云南省A縣義務(wù)教育均等化政策執(zhí)行研究.pdf

1、2006年3月《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》正式提出“基本公共服務(wù)均等化”概念。義務(wù)教育均等化作為基本公共服務(wù)中一項內(nèi)容推行至今已使得廣大適齡兒童受益，但目前還未能徹底消除非均等化現(xiàn)象，欠發(fā)達地區(qū)尤為明顯。云南省A縣是1986年國務(wù)院確定的國家級貧困縣，各方面的建設(shè)與發(fā)展相對滯后，盡管 A縣人民政府不斷強化對義務(wù)教育的扶持力度，但仍舊出現(xiàn)與政策預(yù)期相違背的現(xiàn)象。均等化政策目標能否真正實現(xiàn)不僅取決于政策本身質(zhì)量是

2、否卓越，更與政策執(zhí)行密切相關(guān)。在十三五規(guī)劃開局之際，面對尚未解決和新出現(xiàn)的非均等化問題，義務(wù)教育均等化政策執(zhí)行是當(dāng)前迫切需要研究的課題。
　　本文結(jié)合云南省 A縣義務(wù)教育均等化政策執(zhí)行現(xiàn)狀，針對 A縣義務(wù)教育均等化政策執(zhí)行問題，通過整理國內(nèi)外關(guān)于義務(wù)教育均等化政策執(zhí)行研究現(xiàn)狀，以公共政策執(zhí)行理論為基礎(chǔ)，運用訪談法與問卷調(diào)查法，實證分析 A縣義務(wù)教育均等化政策執(zhí)行，并得出以下結(jié)論：一、政策客體認同度、執(zhí)行者偏好、溝通、經(jīng)費資源與政策

3、執(zhí)行存在顯著相關(guān)性；傳統(tǒng)觀念與政策執(zhí)行呈低度相關(guān)性。二、政策客體認同度對政策執(zhí)行的影響程度最高，其次由大到小分別是：執(zhí)行者偏好、傳統(tǒng)觀念、溝通、經(jīng)費資源。
　　全文共包括五個章節(jié)的內(nèi)容：第一章主要梳理了研究背景、意義和義務(wù)教育均等化研究現(xiàn)狀，總結(jié)了研究方法、內(nèi)容及技術(shù)路線；第二章概述了公共政策執(zhí)行相關(guān)理論；第三章介紹了A縣義務(wù)教育基本情況，提出了A縣義務(wù)教育均等化總體目標和主要任務(wù)，實證分析 A縣義務(wù)教育均等化政策執(zhí)行；第四章梳理