2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、和有聲語(yǔ)言中動(dòng)詞呼應(yīng)一樣,手語(yǔ)中動(dòng)詞呼應(yīng)也暗含句法角色和題元角色,因而它也應(yīng)該被看作是一個(gè)語(yǔ)法系統(tǒng)。手語(yǔ)中動(dòng)詞呼應(yīng)的曲折變化指一致動(dòng)詞的形態(tài)取決于空間中已建立的某個(gè)地點(diǎn)或論元角色的位置。手語(yǔ)里的詞或論元的特點(diǎn)導(dǎo)致了相應(yīng)動(dòng)詞的路徑或位置的變化,只要該動(dòng)詞屬于一致動(dòng)詞。而且手語(yǔ)里的某個(gè)所指可以在手語(yǔ)空間里任何一個(gè)位置打出來(lái),因此與之相呼應(yīng)的動(dòng)詞的實(shí)際形式的變化受限較少。 無(wú)論是在有聲語(yǔ)言還是手語(yǔ)里,動(dòng)詞呼應(yīng)都是被研究得最多的現(xiàn)象之一

2、,但對(duì)于中國(guó)手語(yǔ)動(dòng)詞呼應(yīng)的描述相對(duì)較少。本文旨在對(duì)中國(guó)手語(yǔ)動(dòng)詞進(jìn)行分類,并對(duì)一致動(dòng)詞進(jìn)行詳細(xì)的分析和探討。本文運(yùn)用Jackendoff的理論(詞匯概念結(jié)構(gòu)和述詞論元結(jié)構(gòu)),對(duì)中國(guó)手語(yǔ)的動(dòng)詞呼應(yīng)和有聲語(yǔ)言的動(dòng)詞呼應(yīng)做了對(duì)比分析。本文的對(duì)比分析既揭示了中國(guó)手語(yǔ)動(dòng)詞呼應(yīng)和有聲語(yǔ)言動(dòng)詞呼應(yīng)的相同之處,又揭示了在兩種語(yǔ)言模式里動(dòng)詞呼應(yīng)的不同之處。筆者認(rèn)為盡管中國(guó)手語(yǔ)有很強(qiáng)的主題傾向性,但如有聲語(yǔ)言的動(dòng)詞呼應(yīng)一樣,中國(guó)手語(yǔ)的動(dòng)詞呼應(yīng)也是一種結(jié)構(gòu)關(guān)系

3、。這兩種語(yǔ)言模式的動(dòng)詞呼應(yīng)的不同源于其呼應(yīng)成分的本質(zhì)的不同。在有聲語(yǔ)言里,動(dòng)詞成分如動(dòng)詞或助動(dòng)詞體現(xiàn)了呼應(yīng)的曲折變化。而在中國(guó)手語(yǔ)里則是由方向詞素來(lái)表現(xiàn),該詞素蘊(yùn)涵了從來(lái)源到目標(biāo)的路徑位移。普遍語(yǔ)法(UG)聲稱語(yǔ)言模式在導(dǎo)致手語(yǔ)和有聲語(yǔ)言的不同結(jié)構(gòu)中扮演了重要的角色,這些發(fā)現(xiàn)向普遍語(yǔ)法(UG)提出了挑戰(zhàn),具有重要的理論意義。 全文由五部分組成。第一章簡(jiǎn)要介紹論文研究的背景、目的及其重要性。第二章從文獻(xiàn)梳理的角度,簡(jiǎn)要介紹了各國(guó)手

4、語(yǔ)中動(dòng)詞呼應(yīng)的研究和發(fā)展,并對(duì)手語(yǔ)和有聲語(yǔ)言的動(dòng)詞呼應(yīng)分別下了定義,為下文對(duì)中國(guó)手語(yǔ)的動(dòng)詞呼應(yīng)現(xiàn)象進(jìn)行分析提供理論依據(jù)。第三章和第四張是全文的核心,其中第三章對(duì)中國(guó)手語(yǔ)動(dòng)詞進(jìn)行了三分法,并結(jié)合具體的例子進(jìn)行了深入的分析和探討,總結(jié)描述出中國(guó)手語(yǔ)中一致動(dòng)詞的固有特性。第四章是研究的重點(diǎn)所在,筆者運(yùn)用Jackendoff的理論(詞匯概念結(jié)構(gòu)和述詞論元結(jié)構(gòu))對(duì)中國(guó)手語(yǔ)的動(dòng)詞呼應(yīng)現(xiàn)象進(jìn)行全面細(xì)致的分析。通過(guò)這些分析,證明貌似不同的中國(guó)手語(yǔ)動(dòng)詞呼

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