新西蘭惠靈頓的小學漢字教學及對策研究——基于惠靈頓兩所小學的調查.pdf

1、筆者在新西蘭惠靈頓的兩所小學擔任漢語助教期間，發(fā)現(xiàn)這兩所學校的漢字教學存在著很多值得研究的問題。針對這些問題，有必要深入開展對惠靈頓小學漢字教學現(xiàn)狀的調查研究，找出問題的癥結所在，探討解決問題的方法，從而有針對性地改進漢字教學，推動新西蘭漢語教育的發(fā)展。
　　本文運用課堂觀察法和訪談法，從對外漢字教學理念、教學模式、教學方法三個層面考察惠靈頓小學漢字教學“怎么教”的情況。同時通過對學生的問卷調查，考察漢字教學效果和學生對漢字及漢字

2、學習的看法，以形成與課堂觀察結果和訪談結果的有機結合。最后總結在整個調查中發(fā)現(xiàn)的問題，提出相應的建議。
　　通過調查研究，筆者認為，惠靈頓小學的漢字教學存在著教學理念偏差、教學缺乏系統(tǒng)性和學生漢字遺忘率高這三個亟待解決的問題，可以通過提高新西蘭本土漢語教師的漢字水平、編寫適合新西蘭小學生的漢字教材以及采用多樣化的教學方法和練習形式等方法來加以解決。
　　本文主體部分主要由以下四部分構成:
　　第一部分:調查研究海外漢字