高中數(shù)學思維障礙的成因及解決.pdf

1、在多年的高中數(shù)學教學過程中，作者發(fā)現(xiàn)很多學生在數(shù)學的學習上存在一定問題。本文中針對這些問題進行研究，找到幫助他們提高數(shù)學學習成績的方法。 有些學生是由于智力因素導致數(shù)學學習困難，但還有一部分學生的智力水平很正常，可成績一直上不來，經(jīng)過多年的觀察加之對這方面理論的學習，總結(jié)出他們成績不佳的原因，即在數(shù)學學習過程中存在思維障礙。 對于數(shù)學學習成績不佳的學生，決不能簡單的認為他們智力有問題而放棄對他們的教學，而一定要針對每個學

2、生的具體原因認真地加以分析。作為學習過程中存在思維障礙的學生，只要找到問題的結(jié)癥，并施以針對性的教學，大多數(shù)學生的學習成績都是可以提上來的。 思維障礙的研究是目前國際上一個比較新興的課題，目前很多國家和地區(qū)都投入了大量的人力和物力致力于這方面的研究。依據(jù)心理學的理論和他人成功的經(jīng)驗，本文從思維的其他方面來分析解決學生的思維障礙問題，再通過適當?shù)慕虒W方法幫助學生掌握高中數(shù)學學習的方法，提高數(shù)學成績。 在具體解決數(shù)學學習思維