高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的常見問題及解決措施_第1頁
已閱讀1頁,還剩3頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、1高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的常見問題及解決措施摘要:隨著課程改革的不斷發(fā)展,我國在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)方面都從素質(zhì)教育和人性化教學(xué)開展。但是就像數(shù)學(xué)而言,其在教學(xué)的課程中教師很難把枯燥的內(nèi)容講出新意,學(xué)生很難集中注意力在數(shù)學(xué)課堂上,這就導(dǎo)致數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中出現(xiàn)了很多的問題,本文就高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中常見的問題進(jìn)行了分析,并且你提出了相應(yīng)的解決的辦法。關(guān)鍵詞:教學(xué)改革高中數(shù)學(xué)探索一、學(xué)生在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)中常見的問題(一)學(xué)生不能夠積極主動地學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)和初中

2、數(shù)學(xué)的很大的不同就在于高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加緊張,但是有很多的學(xué)生其在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中還想象學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)一樣,依賴?yán)蠋熒险n的慣性思維,自己本身并沒積極的去學(xué)習(xí)。常見的就是沒有課前預(yù)習(xí)、單純的就是坐等上課,對老師每節(jié)課要講的知識內(nèi)容都沒有系統(tǒng)的了解,上課的過程中又因?yàn)橛浌P記的緊張,導(dǎo)致其沒能真正的明白上課的講的重點(diǎn)的知識。(二)學(xué)生不能夠掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法學(xué)生的學(xué)習(xí)方法在高中數(shù)學(xué)階段很重要。數(shù)學(xué)課上常見的就是學(xué)生課堂上記了很多筆記,但是卻沒有

3、將老師講的知識內(nèi)容真正的理解,重點(diǎn)的知識的來龍去脈不熟悉,沒有形成數(shù)學(xué)思維,導(dǎo)致其在后期的訓(xùn)練時(shí),也是為了完成作業(yè)不斷的翻筆記,或者是套用一些不清楚的公式,3識拓展等方面,這樣就可以讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有序性,而感到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的輕松。這種目標(biāo)明確,松弛有度的學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于學(xué)生養(yǎng)成自律的習(xí)慣,鍛煉其堅(jiān)定的意志。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要的方式,做好課前預(yù)習(xí)。先對課堂上的知識進(jìn)行系統(tǒng)的熟悉,就即將運(yùn)用到的新的知識或者概念的推導(dǎo)的過程獨(dú)立進(jìn)行推導(dǎo),及時(shí)

4、發(fā)現(xiàn)自己的不足,在課堂上就可以通過認(rèn)真聽講,找到自己的不足,攻克難關(guān)。上課是學(xué)生有效的掌握知識、學(xué)習(xí)解題技巧的關(guān)鍵途徑。提高復(fù)習(xí)的效率,積極的就課后的習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練,檢驗(yàn)自己課上的知識的理解的水平,獨(dú)立解決問題,同時(shí)也是對課堂上的知識進(jìn)行系統(tǒng)的的復(fù)習(xí)的方式。解決疑難是指對獨(dú)立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯(cuò)誤,或由于思維受阻,遺漏解答,通過點(diǎn)撥使思路暢通,補(bǔ)遺解答的過程。系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)生通過積極思考,達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認(rèn)識

5、能力的重要環(huán)節(jié)。(三)根據(jù)自身特點(diǎn),積極主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該從興趣出發(fā),積極的主動的投入到學(xué)習(xí)的氛圍中,培養(yǎng)自己獨(dú)立解決問題的習(xí)慣,養(yǎng)成用于探索、堅(jiān)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的習(xí)慣,培養(yǎng)實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維,并且積極的開動腦筋獨(dú)立解決問題,就新的知識和數(shù)學(xué)知識之間的問題吧進(jìn)行解決,通過現(xiàn)象看本質(zhì),找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。(四)及時(shí)了解、掌握常用的數(shù)學(xué)思想和方法,提高思維層次數(shù)學(xué)思想是其在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)時(shí)應(yīng)該掌握的一個(gè)重

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論