2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、作為一種社會(huì)實(shí)踐的媒體語(yǔ)篇是各類意識(shí)形態(tài)和各種權(quán)力關(guān)系相互作用的產(chǎn)物,也因此一直以來(lái)是批評(píng)話語(yǔ)分析者所關(guān)注和分析的主要對(duì)象。然而,迄今為止,絕大多數(shù)的研究仍舊是批判媒體語(yǔ)篇在誤導(dǎo)民眾和試圖掩飾社會(huì)上不平等權(quán)力關(guān)系等方面所起到的作用,旨在揭露媒體話語(yǔ)中所暗含的沖突和斗爭(zhēng)。以辯證的觀點(diǎn)看,任何問(wèn)題都有消極與積極兩方面,在批判的同時(shí)還應(yīng)該看到媒體語(yǔ)篇中積極的一面。正如Martin及其同事所倡導(dǎo)的積極話語(yǔ)分析理論,要在批判話語(yǔ)中權(quán)力不平等現(xiàn)象之

2、外建立一種建構(gòu)視角來(lái)分析話語(yǔ),以對(duì)批評(píng)話語(yǔ)分析因過(guò)于批評(píng)而忽視的部分進(jìn)行補(bǔ)充。因此,本文嘗試著從建構(gòu)視角對(duì)媒體語(yǔ)篇進(jìn)行積極的話語(yǔ)分析,以期為批評(píng)話語(yǔ)分析的發(fā)展打開(kāi)一個(gè)新的局面。 Wodak,Van Dijk和Fairclough曾一致認(rèn)為,批評(píng)話語(yǔ)分析中的‘批評(píng)’視角意指要帶有某種態(tài)度來(lái)分析話語(yǔ),這種態(tài)度不能僅理解為‘批判’,而是以‘辯證’的觀點(diǎn)來(lái)分析語(yǔ)言,權(quán)力以及意識(shí)形態(tài)之間的關(guān)系;而批評(píng)話語(yǔ)分析不僅旨在‘解構(gòu)’更在于‘建構(gòu)

3、’。據(jù)此,本文主張的積極話語(yǔ)分析不是對(duì)批評(píng)話語(yǔ)分析的反叛,而是在其基礎(chǔ)上的縱深研究和拓展。因此,積極話語(yǔ)分析的方法同樣可以借鑒批評(píng)話語(yǔ)分析方法,仍將沿用Fairclough的語(yǔ)篇分析三維模式(“描寫(xiě)”——“闡釋”——“解釋”)為主要理論框架。批評(píng)話語(yǔ)分析最重要的理論基礎(chǔ)和最主要的方法論來(lái)源是Halliday的系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué),新興的積極話語(yǔ)分析也仍采用同樣的理論方法,特別將其中的語(yǔ)境理論作為本文分析的依托。而本文所用到的具體分析工具是在對(duì)

4、系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)中人際意義的拓展研究中發(fā)展起來(lái)的評(píng)價(jià)理論,以此來(lái)發(fā)掘出語(yǔ)篇中可以協(xié)商的各種態(tài)度。在此基礎(chǔ)上,本文還進(jìn)一步用Fauconnier和Turner的概念整合理論對(duì)分析結(jié)果進(jìn)行論證,旨在通過(guò)認(rèn)知方面的解釋來(lái)彌補(bǔ)因評(píng)價(jià)理論缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)而使得分析中可能存在的隨意性的不足之處。 本論文共分七章。第一章為引言,對(duì)與論文相關(guān)的基本方面作總體介紹,主要包括對(duì)話語(yǔ)分析及其與媒體語(yǔ)篇的關(guān)系的闡釋;本論文的理論基礎(chǔ),研究目標(biāo)、方法、意義、語(yǔ)

5、料來(lái)源以及文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。第二章為文獻(xiàn)綜述,對(duì)前人的研究成果進(jìn)行回顧,通過(guò)追溯批評(píng)語(yǔ)言學(xué)的起源找出‘批評(píng)’態(tài)度的真正含義。綜述中一一概述了用于批評(píng)話語(yǔ)分析的幾大重要理論和方法,包括對(duì)系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)主要理論及其應(yīng)用的闡述,對(duì)評(píng)價(jià)理論的發(fā)展及其作用的介紹,以及概念整合理論在話語(yǔ)分析方面的應(yīng)用。第三章構(gòu)建了用于文中積極話語(yǔ)分析的理論框架。此章建立了一個(gè)話語(yǔ)分析的整體模型:采取Fairclough的語(yǔ)篇分析三維模式為主要框架,以系統(tǒng)功能語(yǔ)法中的

6、語(yǔ)境理論為依托,借助評(píng)價(jià)理論為具體分析工具,從“建構(gòu)”的視角對(duì)新聞報(bào)道進(jìn)行積極話語(yǔ)分析,并運(yùn)用概念整合理論對(duì)分析結(jié)果作進(jìn)一步論證。在這個(gè)模型的引導(dǎo)下,以下三章分別從評(píng)價(jià)理論的三大次系統(tǒng)——態(tài)度、介入和級(jí)差三方面進(jìn)行具體分析。第四章從情感、裁決和鑒賞三方面詳細(xì)分析了語(yǔ)料中所隱含的態(tài)度和立場(chǎng),通過(guò)對(duì)比分析發(fā)現(xiàn)了態(tài)度上的變化;第五章通過(guò)統(tǒng)計(jì)語(yǔ)料中的自言和借言方式對(duì)語(yǔ)篇中的介入資源進(jìn)行分析,旨在揭示多種聲音所透露出的不同意識(shí)形態(tài)的協(xié)商;第六章是

7、級(jí)差系統(tǒng)分析,是對(duì)態(tài)度介入程度的分級(jí)資源的分析,通過(guò)對(duì)所有評(píng)價(jià)的價(jià)值根據(jù)強(qiáng)度分出高低值,發(fā)掘出語(yǔ)篇中想凸現(xiàn)的主體。最后一章是對(duì)論文的總結(jié),歸納和解釋了對(duì)評(píng)價(jià)理論中三大次系統(tǒng)的分析結(jié)果,同時(shí)指出本論文中的不足之處,并嘗試用概念整合理論對(duì)分析結(jié)果作進(jìn)一步論證;在此基礎(chǔ)上,提出了此研究的發(fā)展方向。 總之,本文綜合幾種理論方法嘗試建立了一套簡(jiǎn)單實(shí)用的積極話語(yǔ)分析方法,并將此運(yùn)用到具體的語(yǔ)篇分析中,旨在促進(jìn)話語(yǔ)分析從全盤(pán)否定的立場(chǎng)朝積極批

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