山東省高校本科畢業(yè)生體質(zhì)測(cè)試規(guī)范性的研究.pdf

1、大學(xué)畢業(yè)生體質(zhì)測(cè)試是教育部、國(guó)家體育總局明文規(guī)定進(jìn)行的工作，對(duì)教育部、各高校及其畢業(yè)生都很重要。大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試過(guò)程的規(guī)范性，直接關(guān)系到測(cè)試結(jié)果的準(zhǔn)確性和真實(shí)性，對(duì)掌握和評(píng)價(jià)大學(xué)生體質(zhì)狀況具有重要意義，需引起教育行政部門和高校的高度重視。然而，當(dāng)前各高校學(xué)生體質(zhì)測(cè)試過(guò)程中失范現(xiàn)象較為普遍，嚴(yán)重影響體質(zhì)測(cè)試結(jié)果，使誤差加大，甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤和失真的情況。山東省高校畢業(yè)生體質(zhì)測(cè)試是大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的重要組成部分，如何加強(qiáng)體質(zhì)測(cè)試的系統(tǒng)性和規(guī)范性、規(guī)

2、避體質(zhì)測(cè)試過(guò)程的失范問(wèn)題是亟需研究的重要課題。本文以訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法與實(shí)地考察法研究山東23所高校的體質(zhì)測(cè)試過(guò)程的規(guī)范性。認(rèn)為，各高校沒(méi)有及時(shí)成立體質(zhì)測(cè)試機(jī)構(gòu)，沒(méi)有培訓(xùn)測(cè)試人員；總體測(cè)試流程的順序是科學(xué)的，但大多數(shù)測(cè)試教師不掌握所測(cè)試同學(xué)健康狀況，不組織準(zhǔn)備活動(dòng)，工作量是較大的，絕大多數(shù)測(cè)試過(guò)程中，無(wú)醫(yī)生在場(chǎng)，缺乏安全保障，身份核查比較寬松，核查完畢未馬上測(cè)試；站位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、1分鐘仰臥起坐、引體向上、50米跑、耐力跑的測(cè)試技術(shù)