淺談高校本科畢業(yè)生畢業(yè)實習(xí)的現(xiàn)狀及其改進措施

1、<p>　　淺談高校本科畢業(yè)生畢業(yè)實習(xí)的現(xiàn)狀及其改進措施</p><p>　?。重斀?jīng)大學(xué) 管理科學(xué)與信息工程學(xué)院，吉林 長春 130117） </p><p>　　【摘 要】畢業(yè)實習(xí)是每一個高等學(xué)校本科生在畢業(yè)之前的一個“必修課程”。所謂的畢業(yè)實習(xí)，是指學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獨立或集中參與到本專業(yè)的社會實踐工作中去，在社會實踐中，發(fā)揮并應(yīng)用專業(yè)課的知識，達到社會實踐，自我鍛

2、煉的一個過程。但目前，很多高校的畢業(yè)實習(xí)很不規(guī)范，教師要求不嚴格，學(xué)生更是應(yīng)付了事，鑒于近年來高校本科畢業(yè)生畢業(yè)實習(xí)的不規(guī)范現(xiàn)象，筆者闡述了自己對高校本科畢業(yè)生畢業(yè)實習(xí)的看法和建議。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】高等學(xué)校；畢業(yè)實習(xí)；畢業(yè)生 </p><p>　　一、高等學(xué)校本科畢業(yè)生畢業(yè)實習(xí)的目的 </p><p>　　隨著知識經(jīng)濟的到來， 社會對高等學(xué)校畢業(yè)生

3、的要求也不盡相同。和過去相比， 當(dāng)今社會更重視大學(xué)生的工作能力， 而淡化書本知識； 更看重大學(xué)生的全方面綜合素質(zhì)， 而淡化單一的專業(yè)成績。這就要求高校在培養(yǎng)學(xué)生的時候，要著重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。 </p><p>　　高校本科畢業(yè)生畢業(yè)實習(xí)是理論與實踐相結(jié)合的重要方式，是提高學(xué)生政治思想水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和動手能力的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)實習(xí)的基本目的是培養(yǎng)學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識、專業(yè)課知識來處理問題的能力，是學(xué)

4、生對大學(xué)四年所學(xué)的理論知識和專業(yè)技能進行綜合化、系統(tǒng)化的運用過程。通過畢業(yè)實習(xí)的過程，可以使學(xué)生把理論聯(lián)系到實際，同時，也鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和實踐技術(shù)能力，為畢業(yè)生在高校畢業(yè)后，能夠順利走上工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。 </p><p>　　二、高等學(xué)校本科畢業(yè)生畢業(yè)實習(xí)的現(xiàn)狀 </p><p>　　高等學(xué)校畢業(yè)生進行畢業(yè)實習(xí)是畢業(yè)之前的一個必經(jīng)之路，但是很多學(xué)生對畢業(yè)實習(xí)并不重視，有的

5、隨便找個單位進行實習(xí)，有的則草草填寫了畢業(yè)實習(xí)報告應(yīng)付了事。而企業(yè)及用人單位，對于畢業(yè)實習(xí)生也是應(yīng)付了事的態(tài)度，覺得不敢放手讓畢業(yè)生做專業(yè)的業(yè)務(wù)，也沒有時間和經(jīng)歷花費人力和物力來培養(yǎng)實習(xí)的畢業(yè)生，更有甚者，隨意向畢業(yè)生開具并提供實習(xí)證明，應(yīng)付學(xué)校。于是，就造成了現(xiàn)在高等學(xué)校本科畢業(yè)生畢業(yè)實習(xí)困難、實習(xí)內(nèi)容不真實、有的實習(xí)形同虛設(shè)的一個局面。比如，大部分財政、金融、會計專業(yè)的畢業(yè)生在實習(xí)時選擇了銀行，而銀行并不敢把實際的、重要的工作交給實

6、習(xí)生，于是安排實習(xí)生做一些接待、登記、安撫顧客等與專業(yè)毫不搭邊的工作，這對畢業(yè)實習(xí)生來說是一種時間上的浪費，沒有實習(xí)經(jīng)驗，畢業(yè)生很難直接和工作單位接軌，在找工作過程中，也因為缺乏相應(yīng)經(jīng)驗，而增加難度。 </p><p>　　三、對提高高等學(xué)校本科畢業(yè)生畢業(yè)實習(xí)效率的建議 </p><p>　?。ㄒ唬W(xué)生自我要提高對畢業(yè)實習(xí)的重視程度。從學(xué)生自身來講，學(xué)生要從自身來提高對畢業(yè)實習(xí)重視程度，把

7、畢業(yè)實習(xí)當(dāng)做是大學(xué)畢業(yè)前的一門必修課程，端正了態(tài)度，才會有一個好的開始。若最初就不重視，或者抱著應(yīng)付了事的態(tài)度，那么實習(xí)過程也是勞而無功的。 </p><p>　　畢業(yè)實習(xí)是高校教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，也是促進大學(xué)生理論聯(lián)系實際的重要有效途徑。實習(xí)過程中的經(jīng)驗，會為畢業(yè)生日后工作中提供很大的幫助。所以，畢業(yè)生要提高自身對畢業(yè)實習(xí)的重視程度，積極主動學(xué)習(xí)，不懂多問，在實習(xí)過程中多像老員工學(xué)習(xí)，勤學(xué)多練，提升自己的綜合能

8、力素質(zhì)。 </p><p>　?。ǘ└咝Ｒe極為畢業(yè)生畢業(yè)實習(xí)創(chuàng)造條件。高等學(xué)校畢業(yè)生進行畢業(yè)實習(xí)，首先要先選定相關(guān)企業(yè)，與企業(yè)相關(guān)部門進行溝通，經(jīng)用人單位同意后，才可進相關(guān)部門進行實習(xí)。但現(xiàn)在很多企業(yè)，以經(jīng)濟效益下降、生產(chǎn)萎縮等等借口，拒絕實習(xí)生實習(xí)。或者，有些企業(yè)，以只招收有社會工作經(jīng)驗并且能直接上崗的畢業(yè)生為理由，拒絕實習(xí)生實習(xí)。這無形之中增加了學(xué)生聯(lián)系實習(xí)單位的困難。所以，高校應(yīng)積極為畢業(yè)生畢業(yè)實習(xí)創(chuàng)造

9、條件，聯(lián)系關(guān)系單位或校企合作單位，為畢業(yè)生畢業(yè)實習(xí)創(chuàng)造機會。同時高校也可以增加校內(nèi)實習(xí)的項目，模擬企業(yè)管理經(jīng)營模式，建立校內(nèi)專業(yè)實習(xí)基地，來輔助無法聯(lián)系到實習(xí)單位的學(xué)生進行畢業(yè)實習(xí)。同時，選派專門相關(guān)專業(yè)的老師，對學(xué)生進行管理以及實習(xí)指導(dǎo)。 </p><p>　?。ㄈ┢髽I(yè)及用人單位應(yīng)積極配合學(xué)生畢業(yè)實習(xí)。企業(yè)接納了實習(xí)生進行畢業(yè)實習(xí)后，要本著認真負責(zé)的態(tài)度，積極主動配合學(xué)生實習(xí)。有的企業(yè)怕信息資源外泄，或怕實習(xí)

10、生無法勝任重要工作，而安排實習(xí)生去做一些和本專業(yè)完全無關(guān)的工作，是無疑是對實習(xí)生的不負責(zé)任。企業(yè)各部門應(yīng)各盡其職，保證實習(xí)渠道的暢通。 </p><p>　　實習(xí)期間，企業(yè)可適當(dāng)對實習(xí)生進行培訓(xùn)，安排老員工指導(dǎo)實習(xí)，雖然會增加企業(yè)的經(jīng)營成本，但學(xué)生長達3個月的實習(xí)，也可為企業(yè)創(chuàng)造出不菲的價值。企業(yè)也可以從實習(xí)生中遴選成績優(yōu)異人才，進行招聘。 </p><p>　?。ㄋ模┙⒘己玫男Ｆ蠛献骰?/p>

11、地。近幾年，由于畢業(yè)生實習(xí)困難、就業(yè)困難、以及學(xué)校培養(yǎng)的人才缺乏社會實踐，無法與企業(yè)直接接軌等諸多因素的影響，許多高校的不同專業(yè)都開設(shè)了自己專門的校企合作基地。 </p><p>　　校企合作是大中專以及高等院校為謀求自身的發(fā)展，實現(xiàn)教學(xué)與市場接軌，提高育人質(zhì)量、有針對性的為企業(yè)培養(yǎng)實用性人才的重要舉措。目的是讓學(xué)生在學(xué)校所學(xué)習(xí)的知識能夠和企業(yè)實踐有機接軌。校企合作可根據(jù)不同院校，不同企業(yè)的性質(zhì)采用多種模式，比如

12、校企互動模式等。但不論采用何種模式，校企合作的最終目的就是為企業(yè)及用人單位培養(yǎng)踏實、肯干、專業(yè)技術(shù)水平高的專業(yè)實用性人才。 </p><p><b>　　四、結(jié)語 </b></p><p>　　畢業(yè)實習(xí)是促進大學(xué)生理論聯(lián)系實際的重要途徑，是高校教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。讓學(xué)生樹立正確和理性的實習(xí)觀念，同時，學(xué)校、政府企業(yè)等應(yīng)對學(xué)生畢業(yè)實習(xí)給予大力支持，在此過程中畢業(yè)實習(xí)基地

13、的建設(shè)是對就業(yè)的重要補充，校企合作對促進大學(xué)生畢業(yè)，深化教育教學(xué)改革，培養(yǎng)用人單位所需要的優(yōu)秀人才都具有積極作用。 </p><p><b>　　參考文獻 </b></p><p>　　[1] 王林軍，鄭衛(wèi)榮.管理類專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實習(xí)現(xiàn)狀分析及對策[J].就業(yè)，2010（3）. </p><p>　　[2] 李耀麟.高職校企協(xié)同教育辦學(xué)模式的研究