湖南省武術段位制進小學校園的推廣現(xiàn)狀研究——以長沙市試點小學為例.pdf

1、中國武術段位制作為武術的一種衍生物，是發(fā)展武術的有驅動力，它的實施意味著中國武術逐步向科學化、標準化的方向發(fā)展。學校是武術推廣的主陣地，既關系著民族文化的復興，也關系著中國武術未來的發(fā)展，同時為促進現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)文化的結合提供了有效途徑，也推動了我國武術教育的發(fā)展。為了振興中華武術事業(yè)，武術段位制已在全國各個省市的多所試點學校實施。國家發(fā)布《武術段位制推廣十年規(guī)劃》通知，明確提出了武術段位制進入學校并以中小學為重點和切入點，湖南省長沙市

2、區(qū)以該規(guī)劃為契機，展開了武術段位制的推廣。截至目前為止，湖南省長沙市區(qū)首批武術段位制試點小學實施已有一年時間，針對長沙市區(qū)武術段位制教學實施出現(xiàn)的問題、開展實施情況、推廣過程中遇到的瓶頸進行了調查研究，提出相應對策，希望為今后武術段位制在校園更好的普及發(fā)展提供價值參考，這也是本研究的目的和意義所在。
　　本文章采用了文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等方法，得出以下結論:
　　(1)湖南省長沙市區(qū)小學

3、校園武術段位制的推廣狀況不理想，76.9％的試點單位暫時未開展武術段位制教學工作，學校執(zhí)行力度欠缺;
　　(2)湖南省長沙市區(qū)武術段位制試點小學嚴重缺乏武術專業(yè)教師，
　　(3)體育教師缺少統(tǒng)一培訓，武術師資力量相當薄弱;
　　(4)湖南省長沙市區(qū)武術段位制試點小學教學組織形式創(chuàng)新性不強，學生學習興趣程度較低;
　　(5)湖南省長沙市區(qū)武術段位制試點小學的校長、教師、學生對中國武術段位制的認識較低，宣傳力度不夠;