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文檔簡介
1、本文對韓國學(xué)習(xí)者在“HSK動態(tài)作文語料庫”中出現(xiàn)的詞義易混淆的情況,進(jìn)行對比分析與偏誤分析。采用專門漢語詞義的角度分析韓語學(xué)習(xí)者漢語詞義中的易混淆現(xiàn)象,并且同韓國學(xué)習(xí)者母語進(jìn)行比較,深層次地剖析產(chǎn)生混淆的原因。在此基礎(chǔ)上,本文得出研究的結(jié)果應(yīng)用到實(shí)際對韓漢語詞匯的教學(xué)上會更加促進(jìn)對外漢語教學(xué)理論與實(shí)踐的發(fā)展。
論文共分為六章,各章節(jié)內(nèi)容安排如何下:
第一章緒論:主要介紹了選題緣由、研究概況、研究方法和研究價(jià)值。
2、> 第二章本論文相關(guān)內(nèi)容的界定與說明:陳述HSK動態(tài)作文語料庫中易混淆詞與同義、近義詞的關(guān)系及存在的問題,易混淆詞主要類型與特點(diǎn)和易混淆詞的確定。
第三章對韓易混淆詞義研究:對韓漢語“HSK動態(tài)作文語料庫”中出現(xiàn)的新HSK四級雙音節(jié)詞語混淆進(jìn)行描述并分析混淆原因。對比分析了漢語詞語與詞語之間的漢語與漢語和韓語詞匯語義關(guān)系。對同(近)義同素和異素混淆,漢韓對譯詞語意義混淆、異義同素和異素混淆詞、多義詞語交相易混淆詞進(jìn)行了偏誤分
3、析。
第四章對韓易混淆詞教學(xué)策略:為了韓國學(xué)習(xí)者漢語詞匯教學(xué)提供了四點(diǎn)教學(xué)策略,即同異語素比較、用法對比、理性意義和色彩意義分析講解。
第五章對韓混淆四組詞語的教學(xué)設(shè)計(jì):主要討論了最常出現(xiàn)的語素、范圍、語體對比方法,設(shè)計(jì)了四組混淆詞語。
第六章結(jié)語:總結(jié)了本研究取得了成果。
本研究對韓漢語學(xué)習(xí)者易混淆詞進(jìn)行了研究。研究結(jié)果表明,韓國學(xué)習(xí)者漢語詞語混淆主要跟語素和韓語詞匯知識的遷移密切相關(guān)。希望本文
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