關(guān)于含有“水”部件漢字的對(duì)外漢字教學(xué)研究.pdf

1、漢字是外國(guó)留學(xué)生特別是“非漢字文化圈”的留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)最大的難點(diǎn)之一。漢字相比其他表音文字來(lái)說(shuō)，其結(jié)構(gòu)復(fù)雜、形近字多、同音字多的特點(diǎn)在很大程度上成為留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的一大瓶頸。然而縱觀目前的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)模式，漢字的學(xué)習(xí)只是作為綜合課的附屬內(nèi)容，系統(tǒng)的漢字教學(xué)和專門(mén)的漢字教材并不多見(jiàn)。
　　正因?yàn)槿绱?，?duì)某一類漢字部件的教學(xué)研究就更是少之又少了。筆者通過(guò)結(jié)合《說(shuō)文解字》中收字最多的“水部”字來(lái)進(jìn)行研究，首先從含“水”部件漢字的收錄情況

2、與等級(jí)分布情況來(lái)統(tǒng)計(jì)和分析《HSK漢字等級(jí)大綱》中含有“水”部件的字，以期對(duì)漢字教材的編寫(xiě)提供一定的借鑒和參考。
　　其次從字形方面統(tǒng)計(jì)分析了《HSK漢字等級(jí)大綱》中含“水”部件漢字中的“水”部件變體及其在漢字中的位置分布規(guī)律，以期幫助學(xué)生更有效的掌握含“水”部漢字的書(shū)寫(xiě)。接著筆者又從字義的角度歸納分析了《HSK漢字等級(jí)大綱》中含“水”部件漢字的本義，用以幫助漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者把字義和字形關(guān)聯(lián)起來(lái)，全面掌握含“水”部件的漢字。
　　

3、再次筆者結(jié)合中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)，對(duì)留學(xué)生習(xí)得含“水”部件漢字的偏誤進(jìn)行分析和研究，統(tǒng)計(jì)出以下五種偏誤類型:“氵”與“氵”的混用、“氵”與“讠”的混用、漏寫(xiě)“氵”和“氵”位置錯(cuò)誤以及其他偏誤，并逐一分析偏誤產(chǎn)生的原因，進(jìn)而提出了有針對(duì)性的含“水”部件的漢字教學(xué)方法。
　　最后結(jié)合對(duì)《大綱》的本體研究以及對(duì)語(yǔ)料庫(kù)的偏誤分析結(jié)果，分別對(duì)《新編漢字津梁》和《系統(tǒng)學(xué)漢字》這兩本漢字教材中關(guān)于含“水”部件漢字的編寫(xiě)進(jìn)行了分析并提出了相關(guān)建議;隨后提