對(duì)外漢語教學(xué)中的漢字書法教學(xué)研究.pdf

1、近年來，“漢語熱”在世界范圍內(nèi)興起，越來越多的外國人開始學(xué)習(xí)中文，渴望了解中國，了解中國文化，黑格爾曾言:“中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神?！睂?duì)外書法教學(xué)大有前景。本文選擇對(duì)外漢語教學(xué)中的書法教學(xué)研究為題，提出對(duì)外書法教學(xué)的觀點(diǎn)和建議。
　　本文共分五章:
　　第一章是研究緣起，闡述了自己的選題緣由和前人的研究成果。
　　第二章是書法教學(xué)在對(duì)外漢語教學(xué)中的意義。從書法藝術(shù)對(duì)文化傳播的意義和書法教學(xué)對(duì)漢字教學(xué)的作用

2、這兩部分來具體表述。書法藝術(shù)對(duì)文化傳播的的意義包括三個(gè)方面:1、書法體現(xiàn)著豐富的美學(xué)價(jià)值;2、書法體現(xiàn)著蘊(yùn)藉的精神內(nèi)涵;3、書法體現(xiàn)著深邃的哲學(xué)思想。書法教學(xué)對(duì)漢字教學(xué)的作用也包括三個(gè)方面:1、能增進(jìn)學(xué)生對(duì)漢字的興趣;2、兼顧繁體字的認(rèn)識(shí);提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的能力。
　　第三章分析對(duì)外書法教學(xué)與傳統(tǒng)書法教學(xué)的異同。相同之處主要是:1、都具有美育功能;2、作為藝術(shù)教學(xué)的教學(xué)的形式和方法上基本相同。不同之處表現(xiàn)在:1、教學(xué)對(duì)象不同;2、

3、教學(xué)內(nèi)容的的容量及其側(cè)重點(diǎn)不同;3、對(duì)師資的要求不同;4、教學(xué)方法更加豐富。
　　第四章首先回顧書法海外傳播歷史，分歷史時(shí)期來表現(xiàn)書法對(duì)東南亞國家尤其是日本、朝鮮兩國書法發(fā)展的影響;接著闡述了當(dāng)前對(duì)外書法教學(xué)的現(xiàn)狀，并記錄了一堂完整的對(duì)外書法教學(xué)課;最后得出結(jié)論:近年來，對(duì)外漢字書法教學(xué)在國內(nèi)外教育機(jī)構(gòu)取得了顯著的成果，同時(shí)也存著突出的問題、明顯的不足:1、對(duì)書法課程重視程度不一;2、沒有統(tǒng)一的教材;3、師資不穩(wěn)定、力量薄弱;4、

4、沒有科學(xué)有效的教學(xué)體系。
　　第五章關(guān)于完善對(duì)外書法教學(xué)課程的設(shè)想，這一章是本文重點(diǎn)，具體分為四大部分。第一部分是教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，應(yīng)包括三個(gè)內(nèi)容:1、書法基礎(chǔ)知識(shí)介紹;2、書法技法訓(xùn)練;3、書法文化精神的傳播。第二部分是書法教師的選擇，應(yīng)具備三個(gè)條件:1、具有專業(yè)的書法水平;2、具有對(duì)外漢語教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力;3、具有深厚的中國傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。第三部分是應(yīng)遵循的教學(xué)原則，具體有五條:1、技能訓(xùn)練與文化傳播和美學(xué)感悟相結(jié)合的原則;2