突出持拍手三大發(fā)力教學(xué)在羽毛球擊球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、為研究“突出持拍手三大核心發(fā)力教學(xué)”對(duì)學(xué)生羽毛球?qū)W習(xí)信心與興趣、擊球技術(shù)理論學(xué)習(xí)、擊球技術(shù)動(dòng)作外觀和內(nèi)在機(jī)制等教學(xué)效果方面的影響，本文采用實(shí)驗(yàn)法和問卷調(diào)查法對(duì)其進(jìn)行具體的研究。實(shí)驗(yàn)采用組間比較設(shè)計(jì)進(jìn)行為期一學(xué)年的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)對(duì)象為北京體育大學(xué)2012級(jí)羽毛球28名羽毛球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生(男生24名、女生4名)，實(shí)驗(yàn)組采用“突出三大核心發(fā)力教學(xué)”進(jìn)行教學(xué)，對(duì)照組采用常規(guī)教學(xué)進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)前后對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行測(cè)試和問卷調(diào)查獲取本位所需數(shù)據(jù)。
　　

2、研究結(jié)果：兩種教學(xué)方法都能有效提高學(xué)生的擊球技術(shù)理論和操作能力、擊球速度和專項(xiàng)身體素質(zhì)。但實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組理論成績(jī)、多項(xiàng)技術(shù)技評(píng)成績(jī)、擊球能量消耗、等多項(xiàng)指標(biāo)都具有非常顯著性差異（P＜0.01），揮拍擊球速度具有顯著性差異（P＜0.05）；且對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)組在一學(xué)年后學(xué)習(xí)信心呈上升趨勢(shì)，對(duì)照班學(xué)生學(xué)習(xí)信心有所下降。
　　研究結(jié)論：相對(duì)于常規(guī)教學(xué)方法，“突出三大核心發(fā)力教學(xué)”更有助于學(xué)生系統(tǒng)地快速掌握羽毛球擊球技術(shù)