太極拳對國際標(biāo)準(zhǔn)舞方向?qū)W生影響的實證研究——基于運動素質(zhì)與人格因素的視角.pdf

1、本文采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法,實驗法和數(shù)理統(tǒng)計法為研究方法。在太極拳教學(xué)前后對兩組學(xué)生的運動素質(zhì)和人格進(jìn)行測試實驗，實驗組為廣東海洋大學(xué)國標(biāo)1121班男生12名，國標(biāo)1131班男生10名和國標(biāo)1141班男生8名，共30名學(xué)生；對照組為國標(biāo)1122班男生12名，國標(biāo)1132班男生10名和國標(biāo)1142班男生8名，共30名學(xué)生。兩個組的學(xué)生從性別、年齡和身高等基本情況相似，課程設(shè)置也是一致的。在實驗組學(xué)生所在的三個班的《舞蹈表演

2、與劇目排練》課程中進(jìn)行太極拳的教學(xué)，課程持續(xù)16周，每周2課時。運動素質(zhì)測試方面：對兩組運動素質(zhì)測試指標(biāo)使用SPSS進(jìn)行實驗前后的配對樣本T檢驗；對兩組實驗后的成績進(jìn)行獨立樣本t檢驗。實驗結(jié)果：實驗組的運動素質(zhì)多項測試指標(biāo)P<0.05，與實驗前相比有明顯的提高，對照組的運動素質(zhì)多項測試指標(biāo)P>0.05，與實驗前相比沒有明顯的提高；根據(jù)獨立樣本T檢驗的雙側(cè)檢驗表明運動素質(zhì)測試中屈膝仰臥起坐P<0.05，仰臥舉腿和象限跳的P<0.01，證明

3、實驗組在太極拳教學(xué)后對以上素質(zhì)有顯著性提高。人格測試方面：對實驗組進(jìn)行卡特爾人格測試，運用主成分分析和判別分析對實驗結(jié)果進(jìn)行比較分析。在有效收集到的分析結(jié)果中，有82.4％-83.8%的學(xué)生在練習(xí)太極拳前后表現(xiàn)了差異。
　　結(jié)論：太極拳中具有科學(xué)系統(tǒng)的身型技術(shù)和動作技術(shù)訓(xùn)練，國際標(biāo)準(zhǔn)舞專業(yè)學(xué)生練習(xí)太極拳，對其力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)和速度素質(zhì)的發(fā)展有較好的影響，但是，練習(xí)太極拳對柔韌素質(zhì)提升不明顯。太極拳教學(xué)對國際標(biāo)準(zhǔn)舞專業(yè)學(xué)生人格起到