盧梭的浪漫主義教育思想探析.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、讓·雅克·盧梭是法國著名啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育家,作為浪漫主義運(yùn)動的創(chuàng)始人,其獨(dú)特的浪漫主義教育思想對后世影響深遠(yuǎn),他的思想成為后繼教育思想的重要源泉和反思教育現(xiàn)實(shí)的工具。
  在反映客觀現(xiàn)實(shí)上浪漫主義側(cè)重于從主觀內(nèi)心世界出發(fā),常用熱情奔放的語言、瑰麗的想象和夸張的手法來塑造形象,抒發(fā)對理想世界的熱烈追求。具體而言,盧梭的浪漫主義主要以感情推斷事實(shí)、以想象操縱實(shí)際、以理想創(chuàng)設(shè)主體、以獨(dú)特掩飾殘酷、以獨(dú)斷代替選擇、以夸張塑造形象等

2、為特征。
  盧梭的浪漫主義教育思想內(nèi)涵豐富,主要由浪漫主義自然教育觀、浪漫主義師生觀、浪漫主義知識觀構(gòu)成。他主張用自然的教育方式發(fā)揮教育功能,保護(hù)孩子的自然天性,跟隨自然的腳步成長,追隨自然的道路前進(jìn)。盧梭的浪漫主義師生觀包括對學(xué)生的獨(dú)特選擇、教師的完美要求和師生關(guān)系的多維度衡量,集中體現(xiàn)了他所設(shè)計(jì)教育理想國的宗旨。盧梭浪漫主義知識觀包括知識觀、讀書觀和寓言觀,他認(rèn)為只需要學(xué)習(xí)真正實(shí)用的知識,在充分考慮孩子自身學(xué)習(xí)能力的同時試圖

3、減輕孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。他主張教授孩子如何篩選知識、評估知識、獲取知識,最終形成正確對待知識的態(tài)度。
  總而言之,盧梭的浪漫主義教育思想包含順應(yīng)自然的成長觀;獨(dú)具特色的師生觀;精挑細(xì)選的知識觀。在培養(yǎng)孩子方面注重孩子能否自然成長,關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容能否與孩子身心發(fā)展相適應(yīng),對教育現(xiàn)實(shí)進(jìn)行全方位、深層次地批判。但是,在盧梭的浪漫主義教育思想中教育主體固定化難以實(shí)行;師生關(guān)系高要求難以實(shí)現(xiàn);教育思想理想化難以落實(shí)。他所設(shè)計(jì)的教育理想國只能作為

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