高等職業(yè)院校學(xué)生英語(yǔ)課堂參與現(xiàn)狀、問(wèn)題及其對(duì)策研究.pdf

1、英語(yǔ)課堂參與是指師生在課堂教學(xué)過(guò)程中的心理活動(dòng)方式和行為努力程度，包括行為參與、認(rèn)知參與和情感參與。行為參與是指學(xué)生在課堂教學(xué)中的行為努力程度，如課堂表現(xiàn)；認(rèn)知參與是指學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中反映其思維水平的學(xué)習(xí)策略；情感參與是學(xué)生在課堂教學(xué)中的情感體驗(yàn)。英語(yǔ)課堂參與作為英語(yǔ)教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，對(duì)語(yǔ)言的習(xí)得有著很大的促進(jìn)作用。教師引出了話題和課堂中的各種活動(dòng)，學(xué)生如果能夠積極參與其中，那么就會(huì)獲得比較良好的教學(xué)效果。
　　 本文自編《

2、大學(xué)生英語(yǔ)課堂參與現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷》，經(jīng)過(guò)開(kāi)放式問(wèn)卷的收集資料，確立問(wèn)卷維度。對(duì)以往研究者對(duì)學(xué)生課堂參與的有關(guān)研究進(jìn)行綜述，對(duì)其中使用的有關(guān)評(píng)價(jià)工具進(jìn)行分析；本課題借鑒了曾琦博士的博士論文中的《學(xué)生課堂參與調(diào)查問(wèn)卷》，最終形成了共有五個(gè)維度的問(wèn)卷；這五個(gè)維度分別是主動(dòng)參與、自控下的被動(dòng)參與、他控下的被動(dòng)參與、不參與和負(fù)參與。每一個(gè)維度分別有六個(gè)題目，問(wèn)卷由三十個(gè)題目組成。被試來(lái)自遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院的學(xué)生，大一123人，大二121人，大三125

3、人，共369人，其中男生181人，女生187人，文科生198人，理科生171人。
　　 本文探討了高等職業(yè)院校學(xué)生英語(yǔ)課堂參與的現(xiàn)狀。本文的研究結(jié)果顯示，在性別差異上，女生在主動(dòng)參與，自控下的被動(dòng)參與維度上都顯著高于男生，從語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，大多數(shù)女生對(duì)語(yǔ)言的掌握能力優(yōu)于男生，因此就更加喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)言，對(duì)語(yǔ)言的興趣比較高，而男生則差一些。另外，受中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響，女性比較喜歡聽(tīng)老師的話，上課時(shí)比較喜歡跟隨老師的速度，也就是主動(dòng)