旅游景區(qū)英語(yǔ)解說系統(tǒng)的建設(shè)和管理——以杭州西湖為例.pdf

1、景區(qū)英文解說系統(tǒng)內(nèi)容是以視聽和書面或其他材料為媒介，將景區(qū)的英文信息傳達(dá)給游客，形成更好的視聽覺效果，幫助海外游客熟悉旅游景點(diǎn)，為旅游景區(qū)擴(kuò)大歐美游客市場(chǎng)，以及景區(qū)國(guó)際品牌化發(fā)展提供了指導(dǎo)意義。景區(qū)英文解說系統(tǒng)有多種功能，但服務(wù)功能和教育功能是最基礎(chǔ)的。英文解說的功能包括:第一，導(dǎo)游將信息和服務(wù)傳達(dá)給海外游客，因?yàn)橛慰陀胁煌挲g、興趣愛好、體質(zhì)及文化背景，完備的英語(yǔ)解說系統(tǒng)可以讓游客更好地游覽。第二是有助于大大降低游客對(duì)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和自然環(huán)

2、境的負(fù)面影響，從而更好地保證歐美游客安全。第三是擴(kuò)展知識(shí)，對(duì)于歐美游客來說，提高品鑒、理解能力很重要。通過解說系統(tǒng)達(dá)成一種交流途徑，相互交流，相互理解。
　　本研究主要內(nèi)容包括：⑴對(duì)于一個(gè)解說系統(tǒng)英譯者來說，擁有跨文化意識(shí)是非常重要的。解說系統(tǒng)目前在英譯中仍舊存在著一些問題。首先，是解說英譯者本身的文化素養(yǎng);其次是英譯中存有的一些具體的問題。還有一個(gè)問題是普通的譯者根本沒有或者缺乏一定的導(dǎo)游經(jīng)驗(yàn)，且這些譯者缺乏翻譯理論方面的知識(shí)和

3、相關(guān)實(shí)踐經(jīng)歷。目前，在景區(qū)的英語(yǔ)解說中還缺乏一種完整的體系和相關(guān)具體解決辦法，國(guó)家旅游局的相關(guān)部門也似乎在現(xiàn)階段沒有足夠認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)解說系統(tǒng)的重要性?，F(xiàn)在，隨著改革開放的進(jìn)一步深入，一帶一路等新政策的推出，中國(guó)的旅游環(huán)境正在穩(wěn)步的擴(kuò)大和深化，大量的以國(guó)際語(yǔ)言英語(yǔ)為交流手段的外國(guó)游客，在景區(qū)游玩時(shí)，并不能得到完全的理解。因此完備各個(gè)景區(qū)的英語(yǔ)解說系統(tǒng)是非常有必要的。⑵西湖景區(qū)應(yīng)設(shè)有翻譯排查機(jī)構(gòu)，職能部分可以組織專門的具有翻譯資格的工作人員，

4、長(zhǎng)期負(fù)責(zé)對(duì)西湖景區(qū)外宣英語(yǔ)解說的校對(duì)和排查工作，讓歐美游客感受到當(dāng)?shù)卣腿嗣駥?duì)西湖景區(qū)英譯解說的重視。再次，充分利用校企合作，招納知名院校，比如浙江大學(xué)或浙江工商大學(xué)里培養(yǎng)MTA的院系里選拔優(yōu)秀且英語(yǔ)等級(jí)優(yōu)良的同學(xué)到西湖風(fēng)景區(qū)以及旅游企業(yè)去實(shí)踐，促使校企獲得雙贏。鼓勵(lì)杭州培養(yǎng)MTA專業(yè)旅游碩士高校的外語(yǔ)學(xué)院（系）、旅游學(xué)院（系），根據(jù)需要把旅游翻譯作為教學(xué)的一個(gè)學(xué)科，有條件可以設(shè)立一個(gè)專業(yè)，更好培養(yǎng)夠格的外語(yǔ)導(dǎo)游翻譯人員。把培養(yǎng)英語(yǔ)導(dǎo)