以探究為核心的特色校本課程的建設(shè)研究.pdf

1、我?；凇岸嘣?、開(kāi)放、互動(dòng)”的課程理念，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、以及學(xué)校周邊社區(qū)教育資源優(yōu)勢(shì)而開(kāi)發(fā)了“中草藥植物探究”校本課程。讓學(xué)生能夠從小就感受中醫(yī)文化，這不僅可以展現(xiàn)中醫(yī)的獨(dú)特風(fēng)采，更有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)積極探索的精神，傳承并發(fā)展祖國(guó)醫(yī)學(xué)。
　　論文對(duì)于“校本課程”和“探究性學(xué)習(xí)”做了理論研究，對(duì)課程開(kāi)發(fā)的原則、理念、課程開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)和條件保障作了充分闡述。提出了開(kāi)設(shè)中草藥植物種植活動(dòng)課程的三個(gè)特色:

2、
　　1.和自然學(xué)科的長(zhǎng)周期探究活動(dòng)相結(jié)合;
　　2.教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生需要靈活變化;
　　3.探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)考慮不同的年齡層次。
　　在此基礎(chǔ)上，本研究經(jīng)歷了SWOT學(xué)習(xí)情境分析、學(xué)習(xí)需求分析（問(wèn)卷）、課程綱要編寫(xiě)、課程內(nèi)容選擇、探究活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。課程橫跨一至五年級(jí)，為各年級(jí)設(shè)計(jì)了不同層次的種植探究活動(dòng)，注重學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的親身體驗(yàn);提升學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析歸納等各方面能力，逐步培養(yǎng)學(xué)

3、生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
　　通過(guò)研究，得出了以下結(jié)論:
　　1.種植和養(yǎng)護(hù)植物給予學(xué)生和大自然親密接觸的機(jī)會(huì)，豐富了學(xué)生的生活體驗(yàn)，也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)生命，熱愛(ài)自然的情操;
　　2.“自己做研究”提升了學(xué)生科學(xué)探究能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)探究態(tài)度，并取得了一定的成果;
　　3.課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)各種途徑設(shè)法解決一些突發(fā)問(wèn)題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到了提高;
　　4.校本課程的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)