對我國體育教育國家級特色專業(yè)本科培養(yǎng)方案的研究.pdf

1、對我國體育教育國家級特色專業(yè)本科培養(yǎng)方案的研究論文隨機驗證編號：BT4131019541053IV摘要摘要培養(yǎng)方案是高等院校貫徹、執(zhí)行國家教育方針以及實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)基本要求的實施方案，是學(xué)校組織和管理教學(xué)過程的主要依據(jù)，是監(jiān)控與評價學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)文件，也是反映學(xué)校教育教學(xué)理念、體現(xiàn)辦學(xué)定位、辦學(xué)特色和文化底蘊的信息載體，因此培養(yǎng)方案是否合理對于各高校意義重大。自新中國成立以來，我國體育教育本科專業(yè)發(fā)展迅速，在我國現(xiàn)階段16所體育院

2、校、75個體育院系241個專業(yè)點中，體育教育專業(yè)就有138個專業(yè)點，占了專業(yè)總數(shù)的57%，自2007年起國家共分七個批次，在全國遴選出3400多個國家級高校特色專業(yè)，其中體育教育特色專業(yè)在27所高校中進行。本文通過對這27所高等院校體育教育專業(yè)本科培養(yǎng)方案的研究，以教育部2003年印發(fā)的《我國普通高等學(xué)校體育教育專業(yè)課程方案》為標(biāo)準(zhǔn)，比較和總結(jié)各高校培養(yǎng)方案中的共性，發(fā)掘各高校培養(yǎng)方案中的“特色”，為全國其他高校體育教育專業(yè)培養(yǎng)方案的設(shè)

3、定提供依據(jù)，并為提高體育教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量做出一定貢獻(xiàn)?！艾F(xiàn)代教師教育理論從終身教育思想出發(fā)，把教師教育分為職前教育、入職教育和在職培訓(xùn)三個階段”。高等院校體育教育專業(yè)本科對學(xué)生的培養(yǎng)是體育教師的職前教育的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生適應(yīng)教育現(xiàn)代化所要求掌握的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)教育技能、使自己適應(yīng)未來教育教學(xué)工作的黃金時期。作為人才培養(yǎng)目標(biāo)、基本規(guī)格要求、課程設(shè)置以及管理教學(xué)進度總體實施方案的高校人才培養(yǎng)方案，是學(xué)校對人才培養(yǎng)過程進行管理的主要依據(jù)

4、，對教師職前培訓(xùn)有著重要意義；社會的進步與發(fā)展對人才的需求提出了新的高要求，較高的綜合素質(zhì)和綜合能力是人才必修具備的能力，因此各高校的人才培養(yǎng)方案需與社會需要接軌，不斷改進，社會對高校提出更高要求。對于如何構(gòu)建一個科學(xué)、合理的人才培養(yǎng)方案，使之與世界經(jīng)濟、教育、科技發(fā)展相適應(yīng)，已經(jīng)成為學(xué)者和高校管理工作者不斷研究、探討的一個重要課題。本研究通過客觀、系統(tǒng)、深入地比較、分析我國體育教育專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案，對培養(yǎng)方案當(dāng)中的共同點、可取之處

5、及問題進行歸納，對完善或優(yōu)化當(dāng)前我國體育教育專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案提出合理的建議，為國家級特色專業(yè)建設(shè)提供參考意見對提高高校體育教育專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量存在一定的現(xiàn)實價值。關(guān)鍵詞：國家級特色專業(yè)；課程方案；體育教育專業(yè)；培養(yǎng)方案對我國體育教育國家級特色專業(yè)本科培養(yǎng)方案的研究論文隨機驗證編號：BT4131019541053VIimptantpartofphysicaleducationteachers’prevocationaleducatio

6、n.Alsoitisthegoldenagefstudentstoadaptthemodernizationofeducationrequiredbythemasteroftheknowledgestructuretolearnskillsofeducationtoadaptthemselvestothewkofeducationteachinginthefuture.Theprojectofcultivatingphysicaledu

7、cationfundergraduatesisthegeneralblueprintimplementplansfcollegesuniversitiestorealizetheirpersonneltraininggoalbasicspecificationscoursesettingaswellasteachingmanagement.Meanwhileitisthemainbasisfschooltoganizemanagethe

8、processoftrainingthetalents.Soitismeaningfultotheprevocationaleducation.Requirementsfromsocialprogressoftalentscontinuouslyimprove.Soaswelltherequirementsofthecomprehensivequalitiesabilitiesofthetalents.Ithasbecomeanimpt

9、anttopicfscholarstheadministratsofcollegesuniversitiestostudycontinuouslythathowtoconstructareasonablepersonneltrainingprogramsothatitcouldfollowthepaceofthedevelopmentofwldeconomyeducationtechnology.Byobjectivesystemati

10、cindepthcomparisonanalysisftheprogramofprofessionalphysicaleducationtrainingonundergraduatesthisresearchsumsupexistingcommonmeritsproblemsamongprogramsofprofessionalphysicaleducationtrainingonundergraduatesofvariouscolle

11、gesuniversities.Therearesomepracticalvaluetomakeareasonableproposaltoimproveoptimizecurrentprogramofprofessionalphysicaleducationtrainingonundergraduatestoprovidereferenceftheconstructionofnationalacteristicspecialtiesto