再社會化創(chuàng)業(yè)教育在輕刑犯教育矯治中的應用——以T教育矯治所為例.pdf

1、我國在押服刑人員當中，輕刑犯占據了相當一部分比例，且數量呈現逐年上升趨勢。輕刑犯是一個特殊群體。他們在所服刑時間短，取得獎勵減刑可能小。缺乏激勵和牽制他們的有效手段，導致這類罪犯在改造中更易出現各類問題和隱患。同時，相比于重刑犯，輕刑犯的主觀惡性較輕，重新回歸社會愿望較為強烈，服刑期間的教育引導對于他們刑滿釋放后再次回歸社會的適應能力和再社會化程度有較為明顯的影響。另外，輕刑犯回歸社會后尋找新的就業(yè)機會，解決自身生存問題，是他們的首要需

2、求。針對于這種情況，提升專項能力素質，學習經營管理知識，獲取最新商業(yè)信息和創(chuàng)業(yè)案例將產生較為明顯的再社會化教育矯治效果。提高就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的成功率，降低因失業(yè)和生活沒有保障引發(fā)的再次違法犯罪案件，也是公安和司法單位一直以來追求的最終目標。在北京地區(qū)，T教育矯治所是集中收押遣送輕短刑犯的管理單位，在北京地區(qū)整體監(jiān)管場所收押輕短刑犯領域占有絕對份額和相當比重，具有較強的代表性。
　　本文通過對T教育矯治所積極引入的創(chuàng)業(yè)教育項目的應用現狀和

3、效果進行評估，結合輕刑犯在所期間教育矯治當中發(fā)現問題與存在不足展開對比研究。在對傳統(tǒng)監(jiān)所管理教育輕刑犯模式和針對輕刑犯自身特點與需求全面調查了解的基礎上，研究分析了T教育矯治所引入創(chuàng)業(yè)教育在輕刑犯教育矯治中的應用，包括方案設計的過程，矯治機構、矯治內容及實施體系，在組織層面及項目應用前后輕刑犯的考核結果對比等過程進行深入、細致、具體的論述?？偨Y提煉出通過引入創(chuàng)業(yè)教育項目，在考核指標體系、服刑人員綜合素質、民警隊伍建設、再社會化教育效能四