漢語(yǔ)體范疇形式表征的認(rèn)知研究.pdf

1、人們將感覺(jué)感知客觀世界中的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象后所得經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行范疇化，其結(jié)果（即形成的“范疇”）依附于語(yǔ)詞儲(chǔ)存在大腦中，同時(shí)以概念的形式存在。就此而言，體概念就是指人腦中對(duì)體范疇這一現(xiàn)象的認(rèn)知和形成的知識(shí)系統(tǒng)。因此漢語(yǔ)體范疇形式表征的認(rèn)知研究需要基于其概念知識(shí)結(jié)構(gòu)的探討——即人們頭腦中存在的相對(duì)穩(wěn)定的知識(shí)體系，并立足于體概念及其形式表征的生成?，F(xiàn)有漢語(yǔ)體范疇研究還缺乏對(duì)體范疇的上述認(rèn)識(shí)，對(duì)其形式表征的該角度研究也還未見(jiàn)到。
　　緣起于上述現(xiàn)狀，

2、本研究立足于生成，以形式單位概念框架理論為基礎(chǔ)，輔以原型范疇理論、百科知識(shí)語(yǔ)義觀、概念隱喻和轉(zhuǎn)喻理論以及語(yǔ)法化理論探討了漢語(yǔ)體范疇定義的再修正、體原型范疇的構(gòu)建和形式表征三個(gè)主要問(wèn)題。采取的主要研究方法有:1）定性為主、定量為輔的方法?；谙嚓P(guān)工具書提取漢語(yǔ)體概念形式單位的使用情況，根據(jù)語(yǔ)料庫(kù)對(duì)漢語(yǔ)體概念形式單位的表征規(guī)律及其背后的概念知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行全面細(xì)致的描寫歸納，并對(duì)部分統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行量化分析;2)描寫與解釋相結(jié)合的方法。對(duì)相關(guān)語(yǔ)言材

3、料進(jìn)行具體細(xì)致的描寫，條理清晰、目的明確的歸納后，再輔以認(rèn)知視角的合理解釋。主要的研究?jī)?nèi)容及結(jié)論概括如下:
　　1)在前人研究的基礎(chǔ)上，以形式單位概念框架（包括事件框架理論）為指導(dǎo)對(duì)漢語(yǔ)體范疇定義進(jìn)行再修正，并重新表述如下:體是對(duì)事件框架元素，主要指行為、狀態(tài)、領(lǐng)有和存現(xiàn)這四類，內(nèi)在的以不同方式進(jìn)行的時(shí)間狀態(tài)的形式表征?；诖硕x，主要以原型范疇為理論支持構(gòu)建漢語(yǔ)體原型范疇。首先，本研究從橫向維度構(gòu)建漢語(yǔ)體原型范疇。漢語(yǔ)體范疇以“

4、切割性”、“流動(dòng)性”和“單向性”客觀時(shí)間屬性為其最原始的構(gòu)成要素，因此可看作其基本屬性/特征。同時(shí)具備三項(xiàng)屬性/特征的階段體被視為漢語(yǔ)體原型范疇的典型成員;具備“流動(dòng)性”和“單向性”屬性的透視體被視為中間成員;只具備“切割性”屬性的視點(diǎn)體和量化體則被視為邊緣成員。前人研究所得出的“完結(jié)體＞完成體＞完整體”的概念擴(kuò)展路線也說(shuō)明三者出現(xiàn)順序與其成員地位是相符合的。然后從縱向維度討論漢語(yǔ)體原型范疇成員的次范疇化:階段體次范疇化為起始體、延續(xù)體

5、、完結(jié)體和結(jié)果體;透視體次范疇化為完成體和進(jìn)行體;視點(diǎn)體次范疇化為完整體和未完整體。其中，完成體和完整體還進(jìn)一步次范疇化為結(jié)果類完成體、過(guò)程類完整體等體概念。并指出，位于階段體所在層級(jí)之下的起始體、完成體等所在層級(jí)才是漢語(yǔ)體原型范疇內(nèi)的基本層次范疇，具有認(rèn)知優(yōu)先性和交流便利性特征。
　　2)本研究對(duì)漢語(yǔ)體原型范疇基本層次范疇不同成員的形式表征規(guī)律及其背后的概念知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較。比較發(fā)現(xiàn)，它們?cè)谑录蚣茴愋拖拗啤⑵渌悇e事件框架元素

6、的凸顯或隱略規(guī)律、所在事件的上層級(jí)事件框架結(jié)構(gòu)等三個(gè)方面存在差異。本研究從原型范疇角度解釋這些差異，即在起始體、完成體、完整體等各次范疇內(nèi)部構(gòu)建出一個(gè)典型性差級(jí)序列。確定典型性差級(jí)的主要因素有概念內(nèi)容、對(duì)事件框架的依賴性、理解難度、使用頻次、語(yǔ)法化程度等。主要結(jié)論概括為:在階段體次范疇內(nèi)，起始體次范疇成員的典型性差級(jí)表現(xiàn)為“起來(lái)體＞起體＞上體、開(kāi)體”;延續(xù)體次范疇成員的典型性差級(jí)表現(xiàn)為“下去體＞下來(lái)體”;完結(jié)體次范疇成員的典型性差級(jí)表現(xiàn)

7、為“完體＞過(guò)體1＞好體”。在透視體次范疇內(nèi)，完成體次范疇成員的典型性差級(jí)表現(xiàn)為“過(guò)體2＞來(lái)著體、了體2”;進(jìn)行體次范疇成員的典型性差級(jí)表現(xiàn)為為“在體＞正體＞在V/adj著體＞呢體、著呢體”。在視點(diǎn)體次范疇內(nèi)，完整體次范疇成員的典型性差級(jí)表現(xiàn)為“了（過(guò)程類）＞了（終點(diǎn)類、起始類）”。
　　3)本研究還簡(jiǎn)要分析了漢語(yǔ)體概念形式單位的生成機(jī)制，研究發(fā)現(xiàn)概念轉(zhuǎn)喻和隱喻是建構(gòu)漢語(yǔ)體概念形式單位的主要途徑。起來(lái)、下去、過(guò)、在、著①等表征的空間