歷史課程資源在教學中的整合研究.pdf

1、我國新一輪基礎(chǔ)教育改革涉及課程目標、教材編寫、教學過程、教學評價以及課程資源等問題，其中課程資源的開發(fā)和整合利用是重要環(huán)節(jié)。歷史課程資源的整合利用是歷史新課程實施的重要保障，如何有效整合紛繁的歷史課程資源，是值得我們研究、解決的問題。 歷史課程資源整合是指使不同的歷史課程資源因素融入到相同的課程目標之中，使這些課程資源都緊緊圍繞課程目標這個“魂”來展開。本文主要從課程結(jié)構(gòu)資源整合、信息化網(wǎng)絡資源整合和政史地學科資源整合三個方面進

2、行闡釋。充分利用和合理整合歷史課程資源將有助于歷史課程的順利實施以及人文素養(yǎng)的提高。 教師是重要的教學資源，同時也是課程資源的整合者，是課程資源的重要載體，決定了課程資源的整合力度和效度。學生是課程實施的主體，對教育教學具有能動作用，學生可以通過多種途徑獲取課程資源，在這個意義上說，學生也是重要的課程資源。因此我們在課程資源整合過程中必須充分認識到教師和學生的作用。課程資源整合必須堅持針對性、系統(tǒng)性、教師的指導性和學生間的協(xié)作性