學優(yōu)生學困生工作記憶刷新功能的差異研究.pdf

1、工作記憶是一種對信息進行暫時存儲和加工的容量有限的記憶系統(tǒng)，在許多復雜的認知活動中起重要作用。近年來許多研究開始關注學困生的工作記憶，發(fā)現(xiàn)學困生與學優(yōu)生的工作記憶有顯著差異，這種差異主要是由工作記憶的中央執(zhí)行系統(tǒng)造成的。其中對閱讀或數(shù)學優(yōu)差生中央執(zhí)行功能之一刷新功能進行比較，發(fā)現(xiàn)差異顯著。對工作記憶容量及智力的預測作用也具體指向了中央執(zhí)行系統(tǒng)的刷新功能。刷新是指執(zhí)行功能根據(jù)新呈現(xiàn)的信息不斷更改工作記憶內容的過程。但目前沒有整體直接的學優(yōu)

2、生學困生刷新功能差異研究。2010年Ecker等人又對刷新過程中的成分進行了進一步定義，刷新包含三個子成分:檢索(retrieval)、轉換(transformation)、替代(substitution)。因此，本研究要在此基礎上直接探討學優(yōu)生學困生刷新功能的差異。
　　實驗一采用數(shù)字刷新范式，從刷新速度和刷新質量兩方面比較學優(yōu)生與學困生工作記憶刷新功能的差異。結果發(fā)現(xiàn)學優(yōu)生刷新速度即轉換和替代速度與學困生沒有顯著差異，但學優(yōu)生

3、的整體刷新質量顯著高于學困生。
　　實驗二通過提高材料的相似性，研究材料相似性對學優(yōu)生學困生的刷新質量的影響。結果發(fā)現(xiàn)，材料相似性提高，學優(yōu)生與學困生刷新質量差異不顯著。
　　通過實驗一和實驗二的對比發(fā)現(xiàn)，兩種學業(yè)水平的學生刷新質量差異的變化體現(xiàn)為隨著材料相似性的提高，兩者的刷新質量均顯著降低。
　　以上研究結果說明，學優(yōu)生學困生在刷新機制上的差異，主要體現(xiàn)在刷新質量上。且這種差異受到材料相似性的影響。材料越相似，刷新