對外漢語“被…所”結構教學研究.pdf

1、“被…所”是現(xiàn)代漢語被動式的一種特殊結構，與典型“被”字句既有共性，也有差異性。在對外漢語教學中，留學生在學習的過程中也往往會遇到一些新的問題，這些問題的存在，往往會影響到他們對該結構的掌握與使用。
　　本文著眼于對對外漢語中“被…所”結構展開研究，以期幫助留學生解決在學習中遇到的相關問題。通過對本族語料統(tǒng)計，我們發(fā)現(xiàn)“被…所”結構的動詞的語義集中于影響、聽從、證明、拋棄、控制、取代、動補、認識、欺騙、覆蓋這幾個方面，結合HSK詞

2、匯等級大綱，我們繪制了動詞語義類歸表。
　　對留學生動態(tài)作文語料庫的統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)留學生在掌握“被…所”這一結構時，問題集中表現(xiàn)為使用率低，這不僅與語言結構本身的認知難度緊密相關，更與學生的交際需求、已學知識的前攝抑制及學習環(huán)境分不開;同時也發(fā)現(xiàn)亞洲國家的學生對這一結構的掌握優(yōu)于其他國家。對四套漢語教材的對比發(fā)現(xiàn)，教材在編寫過程中，對“被…所”結構的重視程度還不夠，在此基礎上，我們主要從注釋、例句、習題設置幾個方面對教材的編寫提出