泰國職業(yè)學校零基礎漢語教學現(xiàn)狀分析與對策——以泰國普吉職業(yè)學院為例.pdf

1、論文以普吉職業(yè)學校為中心，從漢語教學的課程設置、教學對象、師資、教材以及教學方法五方面進行現(xiàn)狀研究，分析當前存在的問題并提出相應的解決對策。
　　除導論與結語外，本文共由五章構成。
　　第一章，分析了普吉職業(yè)學院漢語教學課程設置方面存在的問題，課時安排不合理且沒有教學大綱，漢語課程多集中安排在高一班級且漢語活動開展較少。提出解決對策，合理安排課時并制定適合本校學生的教學計劃，漢語課多安排在高年級班級中并積極開展種類多樣的漢語

2、活動。
　　第二章，以四位學生為案例研究對象，記錄他們學習漢語的全過程，從環(huán)境等方面分析普吉職業(yè)學院教學對象的特點。職業(yè)學校生源質量不太好，學習動機不高，面對這些問題主要的解決對策就是激發(fā)他們學習漢語的興趣。
　　第三章，分析了普吉職業(yè)學院漢語教學中師資方面的情況及存在的問題，師資缺乏，新志愿者教學經(jīng)驗不夠豐富且存在語言障礙。解決對策是一方面更多的選拔優(yōu)秀志愿者出國任教，另一方面加強當?shù)貪h語教師的培訓學習。
　　第四章

3、，分析了教材方面存在的問題并給出相應的解決對策，職業(yè)學校漢語教材雜亂無章甚至沒有教材，制約漢語教學工作的開展。解決辦法是有關部門應該根據(jù)職業(yè)學校學生的特點專門為其編訂一套適合他們的漢語教材。
　　第五章，分析了普吉職業(yè)學院教學方法方面存在的問題與解決對策，當前的問題是教學手段比較滯后，因此會制約教學法的使用。解決之策是改進教學手段，豐富教學方法。
　　普吉職業(yè)學院漢語教學存在問題的同時也有針對問題的解決之策，相信會對泰國職業(yè)