版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、分類(lèi)號(hào)UDC密級(jí)編號(hào)幸I初大誓CENTRALSoUTHUNIVERSITY碩士學(xué)位論文論文題目曾留宣太堂生韻留宣經(jīng)歷研究。===以湖南Q太學(xué)為倒學(xué)科、專(zhuān)業(yè)A類(lèi)一堂研究生姓名張照導(dǎo)師姓名及專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)謝新華副教援2011年6月原創(chuàng)性聲明m刪||I|llllllIlllllIlll洲刪IY1916852本人聲明,所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知,除了論文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外,論文中不包含其他
2、人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果,也不包含為獲得中南大學(xué)或其他單位的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我共同工作的同志對(duì)本研究所作的貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明。作者簽名:邀壘之日期:』竺塵年L月旦日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本人了解中南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定,即:學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文并根據(jù)國(guó)家或湖南省有關(guān)部門(mén)規(guī)定送交學(xué)位論文,允許學(xué)位論文被查閱和借閱;學(xué)??梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容,可以采用復(fù)印、縮印或其它手段保存學(xué)位論文。同時(shí)授
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 留守的力量——對(duì)有“留守經(jīng)歷”大學(xué)生心理韌性的回溯性研究.pdf
- 用音樂(lè)滋潤(rùn)留守學(xué)生心田——以湖南攸縣留守學(xué)生音樂(lè)教育實(shí)證研究為例.pdf
- 具有留守經(jīng)歷大學(xué)生自我妨礙與應(yīng)對(duì)方式關(guān)系研究.pdf
- 農(nóng)村留守兒童研究——以貴州為例.pdf
- 留守大學(xué)生的適應(yīng)性研究
- 農(nóng)村留守兒童情感缺失問(wèn)題研究——以延邊地區(qū)留守兒童為例.pdf
- 農(nóng)村留守兒童犯罪的調(diào)查與思考——以湖南L縣為例.pdf
- 22534.農(nóng)村留守兒童情感缺失問(wèn)題研究——以青原區(qū)留守兒童為例
- 農(nóng)村留守兒童受教育狀況研究——以湖南省部分農(nóng)村為例.pdf
- 農(nóng)村留守兒童社區(qū)照顧研究——以湖南省辰溪縣為例.pdf
- 挫折情境下完美主義和留守經(jīng)歷對(duì)大學(xué)生攻擊性的影響.pdf
- 具有童年期留守經(jīng)歷大學(xué)生的成人依戀和人際敏感的研究與干預(yù).pdf
- 農(nóng)村留守兒童道德情感研究——以江蘇鹽城為例.pdf
- 農(nóng)村留守兒童的教育和管理研究——以湖南省邵陽(yáng)市所轄農(nóng)村為例.pdf
- 大學(xué)生農(nóng)村志愿服務(wù)機(jī)制研究——以臨安為例.pdf
- 留守經(jīng)歷大學(xué)生的社會(huì)支持、心理安全感與網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題行為的關(guān)系研究
- 有留守經(jīng)歷大學(xué)生的應(yīng)對(duì)方式、心理安全感和社交焦慮的關(guān)系研究.pdf
- 淺談留守大學(xué)生的教育管理工作
- 有留守經(jīng)歷大學(xué)生的應(yīng)對(duì)方式、心理安全感和社交焦慮的關(guān)系研究
- 留守經(jīng)歷大學(xué)生的社會(huì)支持、應(yīng)對(duì)方式對(duì)其社會(huì)適應(yīng)的影響.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論