初級(jí)階段美國(guó)學(xué)生漢字偏誤分析——以CET項(xiàng)目260班學(xué)生為例.pdf

1、學(xué)位論文使用授權(quán)書根據(jù)《中央民族大學(xué)關(guān)于研究生學(xué)位論文收藏和利用管理辦法》，我校的博士、碩士學(xué)位獲得者均須向中央民族大學(xué)提交本人的學(xué)位論文紙質(zhì)本及相應(yīng)電子版。、本人完全了解中央民族大學(xué)有關(guān)研究生學(xué)位論文收藏和利用的管理規(guī)定。中央民族大學(xué)擁有在《著作權(quán)法》規(guī)定范圍內(nèi)的學(xué)位論文使用權(quán)，即：(1)學(xué)位獲得者必須按規(guī)定提交學(xué)位論文(包括紙質(zhì)印刷本及電子版)；(2)為教學(xué)和科研目的，學(xué)校可以將公開的學(xué)位論文作為資料在圖書館等場(chǎng)所提供校內(nèi)師生閱讀等

2、服務(wù)；(3)根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，中央民族大學(xué)向教育部指定單位提交公開的學(xué)位論文；(4)學(xué)位論文作者授權(quán)學(xué)校向中國(guó)科技信息研究所及其萬方數(shù)據(jù)電子出版社和中國(guó)學(xué)術(shù)期t：tJ(光盤)電子出版社提交規(guī)定范圍的學(xué)位論文及其電子版并收入相應(yīng)學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫，通過其相關(guān)網(wǎng)站對(duì)外進(jìn)行信息服務(wù)。同時(shí)本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權(quán)利。本人承諾：本人的學(xué)位論文是在中央民族大學(xué)學(xué)習(xí)期間創(chuàng)作完成的作品，并己通過論文答辯；提交的學(xué)位論文電子版與紙質(zhì)本論文的內(nèi)容一致，

3、如因不同造成不良后果由本人自負(fù)。本人同意遵守上述規(guī)定。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文：口不保密，D保密期限至年月IE)作者暨授權(quán)人簽字：p聚馘207；年‘月9日學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學(xué)位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、己公開發(fā)表或者沒有公開發(fā)表的作品的內(nèi)容。對(duì)本論文所涉及的研究工作做出貢獻(xiàn)的其他個(gè)人和集體，均已在文

4、中以明確方式標(biāo)明。本學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽字：y甲緘20／3年∥月9日形。二、留學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)策略的影響。非漢字文化圈的留學(xué)生對(duì)漢字有陌生感和畏難情緒。這就造成了留學(xué)生在學(xué)習(xí)書寫漢字時(shí)有了先入為主的印象：他們覺得漢字難寫，難記。學(xué)習(xí)策略上，美國(guó)學(xué)生最常用的記憶漢字的方法就是先記漢字的讀音，再記憶漢字或者部件的整體字形，然后機(jī)械重復(fù)。這種特點(diǎn)也就使得留學(xué)生在記憶時(shí)是籠統(tǒng)記憶，容易造成筆畫的增損或者部件

5、的變形。三、教學(xué)誤導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的時(shí)間常常只占漢語課堂時(shí)問的十分之一，練習(xí)的時(shí)間更是少之甚少。在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上，教師常常使用部件教學(xué)法，部件教學(xué)法給學(xué)生帶來了非常多的便利但也造成了許多小的筆畫偏誤。在練習(xí)方法上，反復(fù)聽寫，死記硬背是學(xué)生掌握漢字書寫的主要途徑。隨著學(xué)習(xí)階段的深入，漢字的數(shù)量越來越多，那些相近相似的筆畫部件也就越來越難以區(qū)分。這也就造成了越來越多的偏誤。最后，通過總結(jié)偏誤類型，產(chǎn)生原因以及美國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，筆者對(duì)

6、如今的漢字教學(xué)提出幾點(diǎn)建議：一教學(xué)內(nèi)容方面：1在教學(xué)中，注意強(qiáng)調(diào)筆畫和字母的區(qū)別。2在教學(xué)中，注意強(qiáng)調(diào)漢字的筆向和筆形。3在教學(xué)中，注意教授學(xué)生常用部件的變形形式。4在教學(xué)中，注意形符的書寫教學(xué)。二、教學(xué)方法方面：筆者建議，在漢字教學(xué)時(shí)，可以采用現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體漢字教學(xué)，使學(xué)生上課時(shí)可以看大屏幕的漢字書寫演示。在課下，也可以運(yùn)用這樣的軟件進(jìn)行練習(xí)書寫，做到課上課下鞏固練習(xí)，防止課上課下脫節(jié)。三、課程設(shè)置方面：初級(jí)階段，應(yīng)開設(shè)專門的漢