初級階段美國學生漢字學習策略的調查與研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文對65名美國本土背景的學生在初級階段的漢字學習策略進行了調查與研究,試圖揭示美國學生的漢字認知特點及規(guī)律,考察他們各種漢字學習策略的使用情況,并結合學生的漢字學習情況分析這些學習策略的有效性及其對漢字學習效果的影響。調查分兩個階段進行,分別收集了這65名學生的練習冊、漢字本、課前聽寫、課堂筆記、漢字學習策略的調查問卷,并進行了漢字學習策略訪談,考察在不同學習階段學生各類學習策略的使用情況是否發(fā)生轉變,這種轉變與其學習情況的變化又是否

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