漢語(yǔ)方言中音位合并現(xiàn)象的失匹配負(fù)波研究.pdf

1、背景:語(yǔ)言是人類溝通的重要工具以及區(qū)別于動(dòng)物的重要特征。音位是一個(gè)語(yǔ)言系統(tǒng)中能夠區(qū)分詞義的最小的語(yǔ)音單位。幾乎所有的語(yǔ)言都有自己的地方變體,即方言,它的一個(gè)重要特征就是音位的變化。音位合并是指兩個(gè)音位在一種方言中形成對(duì)比,而在這種語(yǔ)言的另一種方言中合并了,或者發(fā)音上不區(qū)分的常見語(yǔ)言變異現(xiàn)象。例如英語(yǔ)中的。Pin-pen合并,bin-ben合并,法語(yǔ)中的/ε/-/e/合并等。漢語(yǔ)中也同樣存在音位合并現(xiàn)象。典型的例子就是/n-/l/合并。處

2、于安徽省長(zhǎng)江以南的許多地區(qū)的方言中音位/n/和/l/合并成了/l/或/n/。該地區(qū)的人發(fā)“妞”(niul)和“溜”(liul)這兩個(gè)音的時(shí)候,往往都發(fā)成“溜”或往往都發(fā)成“妞”。但是在安徽省長(zhǎng)江以北許多地區(qū)的方言中,能夠清晰地將這兩個(gè)音位發(fā)成不同的音。更加有趣的是,行為學(xué)研究表明來自音位合并地區(qū)的受試者對(duì)合并音位的聽覺辨別也往往存在著困難。例如,這些受試者在聽覺感知上辨別不出niul和liul這兩個(gè)音的差別。但是目前關(guān)于這一現(xiàn)象的神經(jīng)機(jī)

3、制研究得非常少。另一個(gè)與此相關(guān)的尚不清楚的問題是:來自中國(guó)方言音位合并地區(qū)的人群在外語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中,是否也存在著對(duì)外語(yǔ)中相對(duì)應(yīng)的合并音位的區(qū)分困難?本論文旨在探討音位合并現(xiàn)象與早期聽覺加工相關(guān)的神經(jīng)機(jī)制以及此現(xiàn)象在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中是否也同樣存在。
　　 方法:受試者一組來自/n/-/l/音位合并地區(qū)(Merged group),另一組來自非/n/-/l/音位合并地區(qū)(Unmerged group),每組各15名。受試者為漢語(yǔ)為母

4、語(yǔ)的大學(xué)本科或研究生在讀學(xué)生,右利手,無專業(yè)音樂訓(xùn)練背景,聽力正常。兩組受試者以oddball范式給予含有/n/和/l/音位的漢語(yǔ)單字聲刺激liul和niul以及英語(yǔ)單詞聲刺激line和nine,同時(shí)在被動(dòng)狀態(tài)下記錄聽覺事件相關(guān)電位(ERP)中失匹配負(fù)波(MMN)成分。同時(shí),設(shè)計(jì)相應(yīng)的行為學(xué)用以判斷兩組受試者對(duì)于/n/和/l/音位的聽覺區(qū)分能力。
　　 結(jié)果:(1)以漢語(yǔ)單字作為聲刺激時(shí),音位合并組的MMN幅度顯著性地小于非音位

5、合并組的MMN的幅度(-0.586±0.65 vs.-1.560±0.70μV,n=30,P＜0.000)。(2)以英語(yǔ)單詞作為聲刺激時(shí),音位合并組的MMN幅度也顯著性地小于非音位合并組的MIVlN的幅度(-0.638±0.50 vs.-1.43±0.69μV,n=30,P＜0.001)。(3)行為學(xué)上,不但以漢語(yǔ)單字作為聲刺激時(shí)音位合并組的/n/和/l/音位的聽覺區(qū)分能力遠(yuǎn)低于非音位合并組(按鍵正確率:72.10％±19.71vs.9

6、8.67%±1.55,n=30,P＜0.000),而且以英語(yǔ)單詞作為聲刺激時(shí)音位合并組的/n/和/l/音位的聽覺區(qū)分能力也遠(yuǎn)低于非音位合并組(按鍵正確率:68.88%±19.71 vs.98.67%±2.45,n=30,P＜0.000)。
　　 結(jié)論:音位合并組的MMN幅度小于非音位合并組的MMN的幅度說明發(fā)生音位合并現(xiàn)象是由于缺少特異的記憶痕跡在大腦聽覺早期加工階段的激活,這種記憶痕跡是方言特異性的。以英語(yǔ)單詞作為聲刺激時(shí),音