五年制高職焊接專業(yè)推行職業(yè)體能的教學研究——以常州鐵道高等職業(yè)技術(shù)學校體育課程改革為例.pdf

1、蘇州大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學或其它教育機構(gòu)的學位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人承擔本聲明的法律責任。論文作者簽名夕丕互蔦苧日期：2 旦礎(chǔ)寸五年制高職焊接專業(yè)推行職業(yè)體能的教學研究 中文摘要五年制高職焊接

2、專業(yè)推行職業(yè)體能的教學研究——以常州鐵道高等職業(yè)技術(shù)學校體育課程改革為例中文摘要五年制高職體育教育兼有高等體育教育和職業(yè)體育教育的雙重屬性，不僅要完成增強學生體質(zhì)的本質(zhì)任務(wù)，還要完成充實和完善學生對職業(yè)活動有益的體育教育知識、職業(yè)體能儲備和運動技能儲備，強化發(fā)展對職業(yè)重要的身體能力及相關(guān)能力培養(yǎng)的特殊任務(wù)。五年制高職體育教學有其特殊性，改革的核心是推行職業(yè)體能教學，它與專業(yè)、職業(yè)崗位有著最直接、最密切的聯(lián)系，有其鮮明的職業(yè)崗位服務(wù)性特點

3、。因此，高職院校開展推行職業(yè)體能的體育教學，以體育為手段，發(fā)展學生與職業(yè)崗位勞動相匹配的身心素質(zhì)和職業(yè)能力，根據(jù)各職業(yè)崗位類型的要求，嘗試構(gòu)建了有針對性的體育教學內(nèi)容，強調(diào)職業(yè)體能教學應(yīng)該突出實用性、合理性、終身性，提高體育教學為專業(yè)服務(wù)的意識，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型的合格人才。高職體育教學還應(yīng)與高職總體培養(yǎng)目標相一致，突出職教特色，把培養(yǎng)學生職業(yè)素質(zhì)和體能，提高學生就業(yè)競爭力和職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展作為出發(fā)點和歸宿，充分體現(xiàn)出體

4、育教學的實用價值。本文就五年制高職體育教學中如何培養(yǎng)學生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)體能，進行教學創(chuàng)新改革等問題進行了分析和研究，以拓展高職體育的內(nèi)涵．羊n J ' l - 延。本文運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、實驗法等研究方法，以?！?、I ' 1 鐵道高等職業(yè)技術(shù)學校五年制焊接專業(yè)教學改革研究試點進行調(diào)查分析，從教學內(nèi)容、實施途徑、效果檢驗三個方面對構(gòu)建的五年制高職焊接專業(yè)的職業(yè)體能教學進行分析，對學生身體素質(zhì)