漢韓形容詞重疊式對(duì)比及習(xí)得研究.pdf

1、現(xiàn)代漢語(yǔ)中形容詞重疊具有類型多樣、表義及語(yǔ)法功能豐富的特點(diǎn)，以韓語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)生不易準(zhǔn)確掌握其用法。漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)界一直對(duì)形容詞的重疊問(wèn)題給予了較大的關(guān)注，在漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué)研究中，形容詞重疊式方面的文章已經(jīng)很多，對(duì)比研究、偏誤分析漢語(yǔ)形容詞重疊式的文章也有數(shù)篇，但是真正基于漢韓雙向平行語(yǔ)料和韓國(guó)學(xué)生的中介語(yǔ)語(yǔ)料、將形容詞重疊式漢韓對(duì)比及習(xí)得情況進(jìn)行全面研究的文章還不多見(jiàn)，沒(méi)有針對(duì)韓國(guó)學(xué)生確定形容詞重疊式的教學(xué)難點(diǎn)的研究，現(xiàn)行HSK大綱

2、及漢語(yǔ)教材也沒(méi)有針對(duì)韓國(guó)學(xué)生編寫的版本。因此，在以往研究的基礎(chǔ)上，基于語(yǔ)料庫(kù)統(tǒng)計(jì)需要確定面向韓國(guó)學(xué)生的漢語(yǔ)形容詞重疊式的教學(xué)難點(diǎn)。本文主要進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的研究：第一，我們通過(guò)對(duì)123萬(wàn)字漢譯韓、韓譯漢雙向語(yǔ)料的統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)比研究漢語(yǔ)形容詞重疊式在兩種語(yǔ)言中的對(duì)應(yīng)形式。研究表明漢語(yǔ)形容詞重疊式在韓語(yǔ)中有這幾種對(duì)應(yīng)形式：形容詞、副詞、詞組和重疊式，其中韓語(yǔ)形容詞、副詞是漢語(yǔ)形容詞重疊式的最常用的對(duì)應(yīng)形式，而詞組、重疊式基本很少出現(xiàn)。相應(yīng)

3、韓語(yǔ)形式在漢語(yǔ)中有對(duì)應(yīng)重疊式，但是以重疊式相對(duì)應(yīng)的極少出現(xiàn)，而其他形式出現(xiàn)得很多，其中形容詞重疊式的原型也是經(jīng)常出現(xiàn)。說(shuō)明漢語(yǔ)形容詞重疊式在漢韓、韓漢中是相對(duì)應(yīng)的，但在形式、分布和使用方面又有著差異，韓國(guó)學(xué)生必須重新習(xí)得漢語(yǔ)形容詞重疊式。第二，本文對(duì)60萬(wàn)字中介語(yǔ)語(yǔ)料中的韓國(guó)學(xué)生形容詞重疊式的使用情況進(jìn)行了一系列的考察，從橫向發(fā)展情況看，發(fā)現(xiàn)韓國(guó)學(xué)生習(xí)得形容詞重疊過(guò)程中，雖然有的形容詞重疊式在交際中很常用，但是韓國(guó)學(xué)生卻很少使用；從縱向

4、發(fā)展情況看，發(fā)現(xiàn)韓國(guó)學(xué)生有的形容詞重疊式掌握得較早、較快，但是總的來(lái)說(shuō)到高級(jí)階段才能很好地掌握所有的形容詞重疊式。第三，本文對(duì)韓國(guó)學(xué)生的偏誤情況進(jìn)行了詳細(xì)的歸類分析，發(fā)現(xiàn)韓國(guó)學(xué)生形容詞重疊式偏誤情況主要源于語(yǔ)法與語(yǔ)義兩個(gè)方面的原因：前者可以歸為錯(cuò)序、替代、缺失、冗余四類；后者則一是不了解形容詞重疊式的語(yǔ)義特點(diǎn)，二是語(yǔ)義上搭配限制沒(méi)有弄清。具體來(lái)看，缺失與替代類偏誤最為突出，占了所有偏誤情況中一半多；其次為兩種語(yǔ)義方面偏誤。第四，本文對(duì)形

5、容詞重疊式難度等級(jí)進(jìn)行了全面分析，得出韓國(guó)學(xué)生的形容詞重疊式難度等級(jí)從易到難排序依次為：圓圓＞白白=大大=高高=好好=綠綠=慢慢=高高興興=漂漂亮亮＞長(zhǎng)長(zhǎng)=遠(yuǎn)遠(yuǎn)=辛辛苦苦＞緊緊=輕輕=深深=安安靜靜=干干凈凈=急急忙忙=平平安安＞靜靜，進(jìn)而最后提出形容詞重疊式的教學(xué)分級(jí)和教學(xué)建議。綜上所述，這些研究都是在對(duì)大量的語(yǔ)料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行的?；跐h韓雙向平行語(yǔ)料和韓國(guó)學(xué)生的中介語(yǔ)語(yǔ)料，進(jìn)行形容詞重疊式漢韓、韓漢對(duì)比分析和習(xí)得研究，進(jìn)而