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文檔簡介
1、學校課程的設(shè)置是在以人才培養(yǎng)為目的的條件下,重點規(guī)劃未來教育發(fā)展的“宏圖”目標。學校課程的改革已經(jīng)成為眾多教育機構(gòu)、教育部門關(guān)注的重點。為了緊跟基礎(chǔ)教育課程改革的步伐,國家教育部于2001年印發(fā)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,這標志著基礎(chǔ)教育課程改革在我國全面展開。隨后又頒布了《普通高校體育教育專業(yè)課程方案》,從此加快了改革的速度。課程設(shè)置是否合理直接反應(yīng)出學生各方面的能力能否提高,反之也關(guān)系到教學改革能否成功。高等院校作為培養(yǎng)體育師資的基
2、地,要想培養(yǎng)高素質(zhì)的體育人才,必須在教學內(nèi)容和課程設(shè)置方面不斷的改革與完善;因此,探討體育教育專業(yè)課程設(shè)置的改革,不但促進體育教育的完善,而且對培養(yǎng)出優(yōu)秀的體育師資也有很大的幫助。
本研究的研究對象是河南省9所高校的課程方案,運用多種研究方法,從目前各高校課程方案的狀況著手,以郵寄、發(fā)放問卷等方式調(diào)查河南省體育教育專業(yè)現(xiàn)行教學計劃情況及課程改革的意見。以及9所高校大三、大四體育教育專業(yè)的部分學生對本校課程設(shè)置的意見與建議的
3、問卷調(diào)查,并結(jié)合新《課程方案》和有關(guān)研究資料的前提下,指出存在的問題,從而為完善課程設(shè)置的構(gòu)建和培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才提供參考。
從研究結(jié)果中得出以下幾方面結(jié)論:(1)公共課構(gòu)建不科學;(2)選修課程與實際不相符合;(3)必修課與選修課不成比例(4)課程名稱不統(tǒng)一;(5)學生實踐得不到充分發(fā)展。
建議:(1)規(guī)范公共必修課程;(2)調(diào)整選修課程的比重;(3)加強教育類課程的構(gòu)建;(4)充分發(fā)展學生的實踐能力;(5
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