大學(xué)科技競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)體系研究.pdf

1、在經(jīng)濟(jì)全球一體化的帶動(dòng)下，國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，科技的競(jìng)爭(zhēng)力成為一個(gè)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力和可持續(xù)發(fā)展的決定因素。高等學(xué)校作為科技知識(shí)產(chǎn)出的搖籃，是知識(shí)創(chuàng)新、知識(shí)傳播、技術(shù)創(chuàng)新和高層次人才培養(yǎng)的基地。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型，使得大學(xué)直接面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。大學(xué)在“科研強(qiáng)?！焙汀胺?wù)地方”雙重驅(qū)動(dòng)下，科學(xué)研究職能得到了強(qiáng)化。但是，高等教育逐步的大眾化、國(guó)際化進(jìn)程的加快，大學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)更趨激烈。國(guó)內(nèi)許多大學(xué)由于辦學(xué)基礎(chǔ)、成長(zhǎng)背景、戰(zhàn)略選擇、環(huán)境的不同，其科

2、研能力和科技發(fā)展存在很大差異。大學(xué)正面臨科技資源短缺的“瓶頸”約束和市場(chǎng)多樣化需求的“倒逼”壓力，要在競(jìng)爭(zhēng)中謀支持、求發(fā)展，爭(zhēng)取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，就必須提升自身的科技競(jìng)爭(zhēng)力。 構(gòu)建大學(xué)科技競(jìng)爭(zhēng)力的評(píng)價(jià)體系對(duì)提高大學(xué)科研水平，管理體制，人才培養(yǎng)，提升大學(xué)綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力等方面具有重要的意義。由于目前我國(guó)還沒(méi)有比較系統(tǒng)的評(píng)價(jià)大學(xué)科技競(jìng)爭(zhēng)力的定性與量化結(jié)合的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，所以本文在進(jìn)行了大量的系統(tǒng)分析和比較研究后，參考清華大學(xué)科學(xué)評(píng)價(jià)中心的《中國(guó)

3、高?？萍紕?chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)報(bào)告》建立了一套針對(duì)大學(xué)科技競(jìng)爭(zhēng)力的綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。本文從大學(xué)科技發(fā)展的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，結(jié)合我國(guó)大學(xué)科技發(fā)展的特點(diǎn)構(gòu)建大學(xué)科技競(jìng)爭(zhēng)力的評(píng)價(jià)體系，并從科技投入包括人員的投入、R&D基地?cái)?shù)量、科研項(xiàng)目的數(shù)量、經(jīng)費(fèi)的投入，科技產(chǎn)出包括成果應(yīng)用、論文著作、獲獎(jiǎng)，科技效益包括技術(shù)轉(zhuǎn)讓、產(chǎn)業(yè)化四個(gè)層面歸納出二十三個(gè)指標(biāo)。 運(yùn)用調(diào)查研究與比較分析相結(jié)合的方法對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力的影響因素進(jìn)行分析。本文的創(chuàng)新之處在于從教育部直屬的六十四所