外國學生能愿動詞的習得研究.pdf

1、能愿動詞作為漢語詞類系統(tǒng)中的一個重要類別，在人們的語言交際中使用頻率很高。在對外漢語教學過程中，我們發(fā)現(xiàn)留學生能愿動詞的掌握并不盡如人意。
　　 現(xiàn)有對外漢語教學大綱和漢語教材囊括的能愿動詞數(shù)目不一，出現(xiàn)的順序也不盡相同。而在數(shù)據(jù)統(tǒng)計的基礎上對能愿動詞進習得順序的研究并不多見。因此，為了使留學生更快更好地掌握漢語的能愿動詞，對外國學生學習過程中能愿動詞的偏誤分析和習得研究是必要的。
　　 本文首先明確了要研究的能愿動詞的

2、范圍，對能愿動詞進行了較為全面系統(tǒng)地分類和描寫。結合本體的研究成果，基于對初中級和高級水平中介語語料庫的統(tǒng)計，對留學生使用能愿動詞的情況進行了考察，分析了能愿動詞的偏誤類型，并找出了產(chǎn)生偏誤的原因。其次，本文考察了四種對外漢語教學大綱和兩套具有代表性的對外漢語初級階段教材對能愿動詞的編排情況，并采用語料統(tǒng)計分析的方法對外國學生使用能愿動詞的情況進行了考察和分析。最后選取了可納入對外漢語教學初級階段語法體系的15個漢語能愿動詞和其33種不