語法翻譯法和直接法在對外漢語教學(xué)中的對比分析.pdf

1、隨著全球一體化進(jìn)程加快，漢語學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出持續(xù)升溫的狀態(tài)，對外漢語也受到越來越多的國家和地區(qū)重視。隸屬教育部的國家對外漢語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（簡稱“漢辦”）相關(guān)負(fù)責(zé)人說，“漢語熱”已成為全球語言交際系統(tǒng)中的一種普遍現(xiàn)象。毫無疑問，這種持續(xù)升溫的“漢語熱”給我國的漢語教學(xué)推廣帶來了良機(jī)，但與此不相稱的是漢語教學(xué)還有諸多問題亟待解決，其中對外漢語教學(xué)法研究不夠深入、不成體系就是其中一個比較突出的問題。在歷史上，語法翻譯法和直接法是第二語言教學(xué)法

2、的兩大流派，二者作為認(rèn)知派和經(jīng)驗派的代表教學(xué)法，分別以各自鮮明的特點奠定了以后出現(xiàn)的各個教學(xué)法流派的基礎(chǔ)，也是我國對外漢語教學(xué)實踐中使用頻率最高、授課范圍最廣泛的教學(xué)法，因此對比分析二者的產(chǎn)生背景、教學(xué)特點、理論基礎(chǔ)、教學(xué)原則等方面的對立性，有助于對外漢語教學(xué)研究的深入和教學(xué)實踐的創(chuàng)新。本文從對外漢語教學(xué)法的概念界定、理論基礎(chǔ)和歷史發(fā)展入手，然后將這兩種教學(xué)法放在時代背景中分別詳細(xì)闡述其發(fā)展淵源、理論特點、授課過程和優(yōu)缺點，最后通過對二