泰國(guó)華文教育進(jìn)程中的文化認(rèn)同問(wèn)題研究.pdf

1、早在兩千余年前，中泰就開(kāi)始了交往活動(dòng)。到明朝海禁結(jié)束之后，大批中國(guó)人移居泰國(guó)，在泰國(guó)形成了華人社會(huì)，華文教育也發(fā)軔于此。華僑華人堅(jiān)持華文教育，目的是將中華文化延續(xù)下去。在華文教育不斷發(fā)展的時(shí)候，中華民族的民族意識(shí)也得以傳播，海外華僑華人于是有了“國(guó)家”、“祖國(guó)”的意識(shí)。華僑華人的認(rèn)同問(wèn)題由此時(shí)開(kāi)始引人注目。
　　 本文將從歷時(shí)和共時(shí)兩個(gè)層面對(duì)泰國(guó)華文教育中的文化認(rèn)同問(wèn)題進(jìn)行剖析。
　　 第一章從歷時(shí)層面沿著泰國(guó)華文教育發(fā)

2、展的過(guò)程，論證泰國(guó)華人認(rèn)同的轉(zhuǎn)變，尤其是文化認(rèn)同的轉(zhuǎn)變歷程。泰國(guó)華僑華人經(jīng)歷了由僑民到國(guó)民的身份改變，華文教育也在復(fù)雜的歷史條件下由母語(yǔ)教育變?yōu)榈诙Z(yǔ)言教育。身份的更替與語(yǔ)言的轉(zhuǎn)變從思想意識(shí)上改變了泰國(guó)華人的認(rèn)同觀。第二章則是在共時(shí)層面上對(duì)泰國(guó)的華文教育進(jìn)行比較研究，本文選取的參照國(guó)是印尼和馬來(lái)西亞，通過(guò)比較三國(guó)的華人、政府華人政策和華文教育從中得出泰國(guó)華人與華教的特殊之處。泰國(guó)是東南亞的一個(gè)主要國(guó)家，從泰國(guó)也可管窺整個(gè)東南亞的華人情況