主體參與與體育教學(xué).pdf

1、要丟棄以前體育課的嚴(yán)格、死板的“規(guī)則”教學(xué)，放下課程標(biāo)準(zhǔn)指令性的約束，放下教師的隨欲、隨意、自主所附帶的威嚴(yán)要求，體育教學(xué)應(yīng)該把學(xué)生的“主體性參與”作為體育課的基礎(chǔ)性因子和達(dá)到目標(biāo)的基本途徑。國家和社會需要學(xué)生身健體強(qiáng)，學(xué)生希望興趣得到滿足，體育學(xué)科要實(shí)現(xiàn)運(yùn)動技術(shù)的傳承，因此，健身強(qiáng)體、興趣培養(yǎng)、技術(shù)學(xué)練是并協(xié)要求的，學(xué)生的自主性活動、主動性參與是實(shí)現(xiàn)三者并協(xié)進(jìn)展的基本要求和基本途徑。抓住了主體性的活動參與就是抓住了體育教學(xué)的本質(zhì)特征，

2、缺乏了主體參與，體育教學(xué)活動就注定不會有生命力。體育課的教學(xué)活動不僅是生態(tài)性的過程，更是學(xué)生倫理的、情感的注入過程，沒有主體參與，任何教學(xué)將會失去意義，并且是無效的，反而會負(fù)面影響學(xué)生的發(fā)展。因此，在現(xiàn)代社會的文化背景下，主體參與體育教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的必然要求。本論文為了探索主體參與型的體育教學(xué)基本內(nèi)涵，通過主體參與性教育的回顧和考察，探討了主體參與的理論價值，分析了在體育學(xué)習(xí)中主體參與的意義，從主體參與的學(xué)習(xí)和活動的內(nèi)外機(jī)制分析中，