高中物理探究實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生力學(xué)前概念轉(zhuǎn)變的教學(xué)研究.pdf

1、傳統(tǒng)的教學(xué)方式在轉(zhuǎn)變學(xué)生前概念方面，效果往往并不明顯。利用探究實(shí)驗(yàn)針對(duì)學(xué)塵的前概念進(jìn)行物理教學(xué)，可以有效補(bǔ)充課堂講授式教學(xué)的不足，并且可以在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)的過程中，靈活運(yùn)用各種行之有效的教學(xué)策略?？傮w來蜣，利用探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生前概念的教學(xué)具有實(shí)驗(yàn)過程直觀、設(shè)計(jì)塵動(dòng)有趣、精度需求不高、實(shí)驗(yàn)結(jié)果未知、自己總結(jié)規(guī)律、學(xué)生積極主動(dòng)、策略綜合運(yùn)用七點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，相較于其他教學(xué)方式而言，可以更加有效地轉(zhuǎn)變學(xué)生的前概念。
　　 此外，這些解決學(xué)生

2、前概念問題的物理探究實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上也不同于一般探究實(shí)驗(yàn)，有其獨(dú)特環(huán)節(jié)。包括：(1)設(shè)計(jì)相關(guān)環(huán)節(jié)充分暴露學(xué)生的前概念；(2)設(shè)計(jì)相關(guān)環(huán)節(jié)在學(xué)生前概念和科學(xué)概念之間“架橋”或制造沖突；(3)引導(dǎo)學(xué)生分析思考，從而深刻認(rèn)識(shí)科學(xué)概念；(4)設(shè)計(jì)相關(guān)環(huán)節(jié)運(yùn)用科學(xué)概念。這些環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)到自己的前概念，并在針對(duì)這些前概念而設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)中得到觸動(dòng)，最終達(dá)到轉(zhuǎn)變其前概念、接受科學(xué)概念的教學(xué)目的。本研究?jī)H以針對(duì)轉(zhuǎn)變力學(xué)前概念的物理探究實(shí)驗(yàn)為研