貴陽(yáng)市中小學(xué)教師心理健康水平調(diào)查研究.pdf

1、通過(guò)癥狀自評(píng)量表SCL-90對(duì)貴陽(yáng)市四所學(xué)校（北大附中貴陽(yáng)為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校、貴陽(yáng)十六中、貴陽(yáng)市三十一中、花溪區(qū)華陽(yáng)小學(xué)）教師的系統(tǒng)測(cè)試，對(duì)貴陽(yáng)市中小學(xué)教師的心理健康狀況進(jìn)行分析和研究。測(cè)試結(jié)果顯示：大約32％的中小學(xué)教師有心理健康問(wèn)題，在焦慮和偏執(zhí)方面高于常模的教師比例高達(dá)34.09%；男、女教師相比，女教師的心理健康問(wèn)題明顯要低于男教師；看看我們教師的婚姻狀況，離異教師的癥狀自評(píng)總分明顯高于未婚和已婚教師，未婚教師的癥狀自評(píng)總分略高于已婚

2、教師；從任教的學(xué)段來(lái)看，中職教師的癥狀自評(píng)總分均值在常模之外，小學(xué)、初中和高中教師的癥狀自評(píng)總分均值尚在合理范圍之內(nèi)。根據(jù)測(cè)試結(jié)果可以看出：貴陽(yáng)市各中小學(xué)教師的心理健康情況不容樂(lè)觀。教師心理是否健康直接影響到學(xué)生的心理健康水平以及學(xué)生健康人格的形成，所以社會(huì)對(duì)教師群體心理健康的關(guān)注刻不容緩。作為一名教師，生活在這樣競(jìng)爭(zhēng)激烈、人際關(guān)系復(fù)雜、工作負(fù)擔(dān)繁重和壓力過(guò)大的環(huán)境中，對(duì)心理學(xué)的學(xué)習(xí)和研究非常必要。不僅如此，還應(yīng)該學(xué)會(huì)自我調(diào)整、樂(lè)觀處事