網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中支持隱性知識的知識表達(dá)模型研究及應(yīng)用.pdf

1、作為一種新的教學(xué)形態(tài)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為教育領(lǐng)域研究的熱點。然而，目前的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)主要側(cè)重于領(lǐng)域應(yīng)用支持技術(shù)的研究，對教學(xué)本質(zhì)內(nèi)涵的思考并未深入。根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，圖式及其建構(gòu)策略的教學(xué)是教學(xué)中的重點和核心，也是提高學(xué)生認(rèn)知能力的關(guān)鍵。面向教學(xué)的知識組織是教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)，但目前的知識表達(dá)方式大多停留在顯性知識及其語義層面，缺乏對圖式建構(gòu)策略教學(xué)的支持。因此，如何在知識組織中突出圖式及建構(gòu)策略成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究與發(fā)展的核心問題。
　　

2、針對目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用中存在的知識表達(dá)方式與教學(xué)本質(zhì)目標(biāo)不匹配問題，本文首先對建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論中圖式及建構(gòu)方法及其與隱性知識的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行深入剖析。依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，對知識地圖中的知識構(gòu)建方法進(jìn)行改良，對隱性知識的表達(dá)進(jìn)行抽象并外化成為模式知識納入知識建模當(dāng)中。以模式知識為核心，本文提出了面向認(rèn)知能力培養(yǎng)、支持隱性知識及隱性知識建構(gòu)方法教學(xué)的新型知識表達(dá)模型，論述其相關(guān)概念并給出數(shù)學(xué)描述，并且給出一個知識表達(dá)模型實例加以分析。最后，以