網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的隱性知識(shí)轉(zhuǎn)移研究.pdf

1、隨著個(gè)人電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為人們一種重要的學(xué)習(xí)方式和獲取知識(shí)的途徑。知識(shí)可以分為顯性知識(shí)和隱性知識(shí)兩種，后者被認(rèn)為是創(chuàng)新活動(dòng)的動(dòng)力之源。我國(guó)正在大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育事業(yè)，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，研究網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的隱性知識(shí)轉(zhuǎn)移有重要的理論意義和實(shí)踐意義。
　　 本文主要采用文獻(xiàn)研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等研究方法。文中首先總結(jié)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和隱性知識(shí)轉(zhuǎn)移研究領(lǐng)域的最新成果和理論基礎(chǔ)。然后分析了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中隱性知識(shí)轉(zhuǎn)移的過(guò)程及其影響因素。最后對(duì)建設(shè)隱性知識(shí)轉(zhuǎn)移

2、友好型的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)做出了切合實(shí)際的改進(jìn)。
　　 本文提出了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中隱性知識(shí)轉(zhuǎn)移的模型，將其分為三個(gè)階段：發(fā)起階段、傳輸階段、實(shí)現(xiàn)階段。隱性知識(shí)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)移的障礙主要有外化障礙、溝通障礙、制度障礙、觀念障礙。隱性知識(shí)轉(zhuǎn)移參與主體的態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)格、經(jīng)驗(yàn)以及過(guò)往知識(shí)的積累都會(huì)影響到轉(zhuǎn)移的效果。對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中隱性知識(shí)轉(zhuǎn)移的信息技術(shù)支持主要體現(xiàn)在對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源和平臺(tái)的改進(jìn)。將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)視頻進(jìn)行了分類比較，并且對(duì)各類視頻提