以情感之眼看教育——朱小蔓情感教育理論初探.pdf

1、朱小蔓教授是我國當(dāng)代情感教育理論倡導(dǎo)者和實(shí)踐的推動(dòng)者。自上個(gè)世紀(jì)八、九十年代以來，她引領(lǐng)著我國情感教育研究。她的情感教育理論內(nèi)容豐富、系統(tǒng)，并且富于特色，她提出的許多見解具有開創(chuàng)性。她不僅在情感教育理論方面有著詩性思考，而且能以“情感之眼”看教育，將其情感教育理論滲透在對(duì)道德教育、教師教育、教材與課程等方面的研究中。
　　本論文主要以情感教育“為什么”、“是什么”、“怎么做”為主要思路。全文共有六章：第一章，緒論。主要介紹研究背景

2、、研究意義、研究現(xiàn)狀、研究問題、研究思路和方法等；第二章，情感教育的提出背景。本章旨在從家庭背景、生活經(jīng)歷、實(shí)踐感悟、學(xué)術(shù)積淀、時(shí)代呼喚等幾方面來分析朱小蔓教授研究情感教育的緣由；第三章，情感教育的哲學(xué)層面。主要是從理論上把握情感教育是什么，并從學(xué)生、教師、課程三方面討論情感教育如何與學(xué)校教育相融相生；第四章，情感教育的模式構(gòu)建。梳理了朱小蔓情感教育理論走向?qū)嵺`的運(yùn)行機(jī)制，據(jù)此歸納了情感教育模式構(gòu)建的思路，并對(duì)情感教育的實(shí)踐模式進(jìn)行了簡(jiǎn)