《把“?！弊值惯^(guò)來(lái)貼》的教學(xué)設(shè)計(jì).pdf

1、教學(xué)設(shè)計(jì)作為日常教學(xué)的一部分，一直受到廣大教師的關(guān)注，然而從文化和詞匯教學(xué)角度出發(fā)并融合了“有度放射”詞匯學(xué)習(xí)理論，數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計(jì)研究卻不多。教學(xué)設(shè)計(jì)(Instructional Design，ID)，也叫教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。它是教育學(xué)中教育技術(shù)學(xué)的一個(gè)分支領(lǐng)域，以?xún)?yōu)化教學(xué)效果為目的。一個(gè)好的教案，便是一個(gè)好的劇本。有了好的劇本，一堂課才能像一部精彩的電影一樣發(fā)人深省，令人印象深刻，回味無(wú)窮。本篇論文以《把“福”字倒過(guò)來(lái)貼》這篇課

2、文的教學(xué)設(shè)計(jì)形式呈現(xiàn)，依據(jù)心理學(xué)，教育學(xué)，傳播學(xué)和相關(guān)學(xué)科的理論，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析課文后確定本課教學(xué)目標(biāo)及具體教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。本篇論文，一者是讓學(xué)習(xí)者充分學(xué)習(xí)好《把“?！弊值惯^(guò)來(lái)貼》這篇課文，再者是希望可以為提高漢語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的水平做出一點(diǎn)參考，方便廣大漢語(yǔ)教師用教學(xué)設(shè)計(jì)的理論和方法，梳理、總結(jié)和推廣漢語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，也有利于大家全面的認(rèn)識(shí)語(yǔ)言教學(xué)。以本課教學(xué)設(shè)計(jì)為例，我們可以自然滲透文化的教學(xué)，本論文還探討了文化教學(xué)在漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)中