初等水平泰國(guó)學(xué)生“把”字句的教學(xué)設(shè)計(jì)研究.pdf

1、隨著全球“漢語熱”的興起，泰國(guó)來華學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)日益增多，同時(shí)，在泰國(guó)本土，漢語也逐漸成為時(shí)下最為熱門的外國(guó)語之一。然而，漢語中獨(dú)特的“把”字句卻是泰國(guó)漢語教學(xué)和學(xué)生習(xí)得的難點(diǎn)，制約著泰國(guó)的漢語教學(xué)實(shí)踐，成為影響泰國(guó)學(xué)生漢語水平提高的一大障礙。
　　 本文以泰國(guó)藝術(shù)大學(xué)的學(xué)生為考察對(duì)象，采用問卷、訪談和統(tǒng)計(jì)分析的方法，在對(duì)學(xué)生作業(yè)及課堂教學(xué)中出現(xiàn)的偏誤進(jìn)行整理分析的基礎(chǔ)上，從定性和定量?jī)蓚€(gè)角度對(duì)泰國(guó)漢語初級(jí)水平學(xué)習(xí)者“把”字句習(xí)

2、得情況進(jìn)行調(diào)查與分析，以期為初等水平的泰國(guó)學(xué)生“把字句”的教學(xué)以及學(xué)生的習(xí)得提供借鑒。本研究的主要結(jié)論是：泰國(guó)初級(jí)水平漢語學(xué)習(xí)者習(xí)得“把”字句的偏誤主要有句式偏誤、心理及趨向動(dòng)詞的偏誤、補(bǔ)語偏誤、賓語偏誤以及否定副詞偏誤。對(duì)初級(jí)漢語水平的泰國(guó)學(xué)生而言，由于他們對(duì)漢語語法知識(shí)了解有限，因此，造成此類偏誤的原因最初為已掌握的漢語知識(shí)對(duì)“把”字句的學(xué)習(xí)所造成的干擾，隨著漢語水平的提高，這類偏誤主要表現(xiàn)在對(duì)“把”字句語義邏輯關(guān)系理解的混亂方面。