科學(xué)與人文的融合——教學(xué)設(shè)計(jì)的方法論反思及展望.pdf_第1頁(yè)
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1、湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文科學(xué)與人文的融合——教學(xué)設(shè)計(jì)的方法論反思及展望姓名：張燕麗申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師：辛繼湘20071001ABSTI己ACTMethodologicalproblemofInstructionalDesign(abbr：tD)isoneoftheID’SbasicdementarytheoreticalproblemsFromID’Shistoricaldevelopment，weCallfi

2、nditsdevelopmentalpathRethinkingandcriticizingthemethodologyishelpfultotheconsummationandprogressofID’Stheoriesresearch，andspeedsupthediscipline’SmaturingstepThearticlefirstanalyzesthescientismID’Smethodologyorientation，

3、andcarriesonrethinkinginthisbasis；thenelaboratestheID’Smethodologyorientationwhichisinfluencedbythehumanismideologicaltrend，pointsoutthelimitationofthiskindofmethodologyorientation；finally，embarkingfromhumansintegrity，co

4、nsideringID’SparticularityputsforwardthattheID’smethodologydevelopmentwillmovetowardstheconformityfromthetwopole，andgivesthepondertotheinevitabilityandthewaysoflD’SintegrationofmethodologiesThethesisconsistsoffourmajorpa

5、rts；themaincontentisasfollows：Chapter1：Introductionbdeflypresentstheresearch’Sroutine，andsummariestheresearch’SstatusquoofID’Smethodologies，andelaboratestheresearch’StheoreticalandpracticalsignificanceoftheresearchMoreov

6、er，inthispart，alsobrieflyexplicatestheresearchmethodandcontentChapter2elaboratesID’SscientismmethodologyorientationFirst，itpresentstheoriginanddevelopmentofscientism；then，reviewsthescientismID’Shistoricaldevelopmentandsu

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