90后高中生人生價(jià)值觀形成問題探析.pdf

1、“人在生活的各個(gè)方面都有價(jià)值觀念，不是這樣的價(jià)值觀念，就是那樣的價(jià)值觀念，總會(huì)有一種價(jià)值觀念為人所把握，總會(huì)有價(jià)值觀念為他解釋生活的意義” 人們的生活正因?yàn)橛辛藘r(jià)值觀的指導(dǎo),生活才變得更加有意義。高中生的人生價(jià)值觀是高中生個(gè)體思想政治素質(zhì)的內(nèi)核，它在高中生綜合素質(zhì)發(fā)展中有著舉足輕重的作用。而高中生人生價(jià)值觀形成是一個(gè)多方面的、復(fù)雜的、系統(tǒng)而反復(fù)的過程，涉及高中生生理、心理、思維等的發(fā)展，并在內(nèi)外因素反復(fù)作用下及群體與個(gè)體相互作用過程中逐

2、步形成與發(fā)展。高中階段是中學(xué)生人生價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，人生價(jià)值觀形成問題也是中學(xué)教育改革發(fā)展中所面臨的重要問題。
　　 本文就高中生人生價(jià)值觀形成的理論基礎(chǔ)（馬克思主義的人的發(fā)展學(xué)說、人的本質(zhì)學(xué)說、社會(huì)主義核心價(jià)值體系）、存在的問題（價(jià)值觀普遍注重個(gè)人利益、現(xiàn)實(shí)性較強(qiáng)、功利性較強(qiáng)、價(jià)值目標(biāo)迷茫）進(jìn)行分析，進(jìn)而根據(jù)筆者在高中教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分別從學(xué)校、家庭、社會(huì)、學(xué)生自身等角度提出自己的見解與解決問題的對(duì)策，從而提升高中生的生活質(zhì)量