大學(xué)生人生價值觀與心理健康的關(guān)系研究.pdf

1、心理是主觀對客觀的能動的反映，受人生價值觀等因素的直接影響。大學(xué)生心理問題的背后潛藏著人生價值觀的困惑，大學(xué)生人生價值觀與心理健康的關(guān)系需要人們深入研究。 本研究以大學(xué)生價值觀量表、心理健康狀況自評量表(SCL-90)為研究工具，對南昌市4所高校668名大學(xué)生進(jìn)行測查，探討大學(xué)生人生價值觀與心理健康的主要特點(diǎn)以及它們之間的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)： (1)大學(xué)生人生價值觀總體上是積極向上的，他們注重個人素質(zhì)的提高，并且盡職盡責(zé)、崇

2、尚自然，以良好的品質(zhì)和德行為基礎(chǔ)，以道德良心作為衡量人生目標(biāo)與實現(xiàn)手段的主要規(guī)則。 (2)男大學(xué)生比女大學(xué)生更傾向于金錢物質(zhì)取向、工作成就取向、榮譽(yù)地位取向和智慧機(jī)遇取向：女大學(xué)生比男大學(xué)生更傾向于自身修為取向、回歸自然取向、人類福祉取向和人格品質(zhì)取向。 (3)心理健康水平低的大學(xué)生比心理健康水平高的大學(xué)生更傾向于金錢物質(zhì)取向、榮譽(yù)地位取向和輿論從眾取向；心理健康水平高的大學(xué)生比心理健康水平低的大學(xué)生更傾向于友誼愛情取向

3、、貢獻(xiàn)國家取向、人類福祉取向、知識努力取向、人格品質(zhì)取向和道德良心取向。 (4)為加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作的針對性，本研究認(rèn)為需要從以下六個方面著手：堅持社會主義集體主義的主流價值觀導(dǎo)向：全面提高心理健康教育與咨詢教師的素質(zhì)：從心理健康教育與咨詢的角度，把握人生價值觀教育的主要內(nèi)容，選擇科學(xué)的輔導(dǎo)方法；在生涯發(fā)展規(guī)劃輔導(dǎo)中加強(qiáng)人生價值觀教育；社會、學(xué)校、家庭三者形成合力，為大學(xué)生正確人生價值觀的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的氛圍；加強(qiáng)大學(xué)生人