教練員臨場(chǎng)心理活動(dòng)影響因素之研究.pdf

1、教練員臨場(chǎng)指揮比賽影響心理活動(dòng)存在許多復(fù)雜的因素。如何使教練員在臨場(chǎng)時(shí)表現(xiàn)優(yōu)異并創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)佳績(jī)，實(shí)在有必要了解臨場(chǎng)影響心理活動(dòng)的因素。另外教練員本身的與生俱來人格特質(zhì)也是影響教練員臨場(chǎng)心理活動(dòng)重要的因素。本研究首先透過文獻(xiàn)分析，了解臺(tái)灣地區(qū)教練員心理反應(yīng)、提升教練員心理技能、教練員人格特質(zhì)與工作滿足等相關(guān)研究，并藉由所收集之文獻(xiàn)資料加以歸納推理，以了解教練員臨場(chǎng)心理活動(dòng)的影響因素，為本研究主要重點(diǎn)。接著，采用實(shí)地訪談與田野觀察法收集資料，

2、再將資料建立逐字稿以進(jìn)行扎根理論分析，尋找影響臺(tái)灣地區(qū)教練員臨場(chǎng)心理活動(dòng)的范疇。
　　 經(jīng)過四次扎根研究結(jié)果，共獲得七個(gè)范疇：教練員臨場(chǎng)專業(yè)化、教練員臨場(chǎng)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與理論相結(jié)合、教練員臨場(chǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度與本身的專注力、教練員臨場(chǎng)前有效掌握敵方資訊與實(shí)際模擬演練、教練員臨場(chǎng)前能學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)與自主心智訓(xùn)練、教練員臨場(chǎng)社會(huì)化與人際關(guān)系、教練員臨場(chǎng)自我情緒與壓力管理。并經(jīng)由七個(gè)范疇與訪談內(nèi)容，建立「教練員臨場(chǎng)心理活動(dòng)影響因素之調(diào)查問卷」，為本研

3、究測(cè)量工具之一。
　　 另外，為了使本研究更具完整性，其實(shí)教練員本身的人格特質(zhì)也是影響教練員臨場(chǎng)心理活動(dòng)，因此了解教練員人格特質(zhì)為本研究另一項(xiàng)重點(diǎn)。本研究將教練員人格特質(zhì)分為A 型與B 型人格特質(zhì)、內(nèi)外控型人格特質(zhì)，發(fā)現(xiàn)不同的人格特質(zhì)對(duì)于教練員工作滿足感也有很大的差異，并經(jīng)由相關(guān)文獻(xiàn)分析結(jié)果，編制「教練員人格評(píng)定與工作滿足量表」，以了解教練員本身人格傾向?qū)τ诠ぷ鞯膽B(tài)度，同時(shí)為本研究測(cè)量工具之一。
　　 根據(jù)問卷實(shí)測(cè)結(jié)果，

4、發(fā)現(xiàn)屬于A 型教練員人格特質(zhì)，對(duì)于工作具有積極性，有強(qiáng)烈自我要求與期許。內(nèi)控型的教練員臨場(chǎng)比賽結(jié)果的好壞，歸咎于教練員內(nèi)在的自身行為，而且愿意承擔(dān)一切責(zé)任。屬于內(nèi)控型和A 型人格特質(zhì)的教練員，臨場(chǎng)指揮表現(xiàn)出穩(wěn)健的性格、積極有自信心、全神貫注在比賽情境中，并隨時(shí)注意到周遭情境的變化。本研究首次探究并闡述了臺(tái)灣地區(qū)教練員臨場(chǎng)心理活動(dòng)的影響因素、臺(tái)灣地區(qū)教練員人格特質(zhì)傾向與工作滿足感、臺(tái)灣地區(qū)教練員表現(xiàn)出臨場(chǎng)指揮好的心理狀態(tài)之戰(zhàn)略；研究發(fā)現(xiàn)教

5、練員臨場(chǎng)「專業(yè)化取向」和臨場(chǎng)「情緒與壓力管理」，是影響教練員臨場(chǎng)心理活動(dòng)首要的因素。其次，教練員臨場(chǎng)前「學(xué)習(xí)態(tài)度與專注力」、「掌握資訊模擬情境」和「楷模學(xué)習(xí)與心智訓(xùn)練」，有助于提升臨場(chǎng)心理活動(dòng)的素質(zhì)。最后，教練員臨場(chǎng)能將實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與理論相結(jié)合，并能掌握?qǐng)錾锨榫?，建立良好的人際關(guān)系，有助于教練員臨場(chǎng)比賽時(shí)情境掌控。
　　 總結(jié)本研究?jī)?nèi)容：利用扎根研究法尋找臺(tái)灣地區(qū)教練員臨場(chǎng)心理活動(dòng)影響因素的范疇，并根據(jù)影響因素提出解決策略，對(duì)于教練