初中地理新課程中滲透環(huán)境教育的研究.pdf

1、面對(duì)我國中學(xué)教育改革，回顧中學(xué)環(huán)境教育發(fā)展過程，中學(xué)的環(huán)境教育仍存在一些問題。依據(jù)初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材提出的具體要求，開展初中地理學(xué)科環(huán)境教育方法與實(shí)踐研究，對(duì)提高學(xué)校環(huán)境教育效果具有重要作用。 本文結(jié)合環(huán)境教育和地理學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)以及初中生的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行研究，主要研究內(nèi)容包括：1、闡述了地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)分析了初中地理新教材中環(huán)境教育的內(nèi)容。2、分析了地理課內(nèi)外滲透環(huán)境教育的有效方法。采用角色扮演、

2、環(huán)境案例等方法來提高環(huán)境教育的實(shí)效，同時(shí)，結(jié)合鄉(xiāng)土地理、“環(huán)境紀(jì)念日”等開展一系列的課內(nèi)外環(huán)境教育活動(dòng)。3、闡述了初中地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育的主要形式，并結(jié)合初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)、自身教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了問題探究式、案例探究式、互動(dòng)合作探究式三種學(xué)習(xí)方式，闡述了這三種方式下課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的具體操作策略和步驟，并以教學(xué)實(shí)踐案例和教學(xué)實(shí)驗(yàn)加以佐證，通過探究性教學(xué)的實(shí)踐來說明在地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育的可行性和有效性，幫助學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧相