虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中學(xué)習(xí)資源自動(dòng)生成系統(tǒng)構(gòu)建.pdf

1、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和個(gè)人計(jì)算機(jī)的普及使我國網(wǎng)絡(luò)用戶的數(shù)量穩(wěn)步遞增,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)融入了人們的生活,成為人們獲取信息和交流信息的主要方式,通過網(wǎng)絡(luò)獲得學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)也成為了人們一種全新的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式離不開網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū)及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的支撐,而數(shù)字的、開放的、共享的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源無疑成為E—Learning的基石。
　　 本文在分析國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源建設(shè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,基于教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)發(fā)布

2、的《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》,結(jié)合學(xué)習(xí)資源的屬性描述和服務(wù)描述,將Web服務(wù)和語義Web進(jìn)行整合,提出了一個(gè)個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)服務(wù)系統(tǒng)的模型,此模型為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)可以從迷亂的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源中尋找需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容的入口。模型充分發(fā)揮Web服務(wù)的思想,通過將學(xué)習(xí)者輸入的關(guān)于學(xué)習(xí)資源的檢索詞和學(xué)習(xí)者興趣模型進(jìn)行結(jié)合,轉(zhuǎn)換成服務(wù)系統(tǒng)的輸入功能參數(shù),系統(tǒng)的服務(wù)提供者從UDDI注冊(cè)中心找到匹配的學(xué)習(xí)資源服務(wù)信息,并通過個(gè)性化服務(wù)匹配和過濾組件輸出給學(xué)習(xí)者